教育學(xué)稱為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是夸美紐斯的《大教學(xué)論》。

教育與教育學(xué)：

一、狹義教育（學(xué)校教育）是一種由學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)實(shí)施的專門性，制度性和系統(tǒng)性的教育，即根據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的合理要求，教育者有目的，有計(jì)劃，有組織地對受教育者施加影響，并通過平等的交往與互動過程，促進(jìn)受教育者健全發(fā)展的活動。（身，心，道德） 二、教育活動的三個基本要素，即教育者，受教育者和教育影響。 三、本書教育學(xué)定義可表述為：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律和闡釋教育理論及其應(yīng)用的一門社會科學(xué)。 四、教育的起源。關(guān)于教育起源的認(rèn)識，傳統(tǒng)上有三種比較有代表性的觀點(diǎn)，即生物起源說心理起源說和勞動起源說。 1生物起源說是教育學(xué)史上第一個正式提出的有關(guān)教育起源的學(xué)說。 2教育史上第一個把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說，標(biāo)志著教育起源問題上開始轉(zhuǎn)向科學(xué)解釋的是法國哲學(xué)家，社會學(xué)家勒圖爾諾（利托爾塔）和英國教育學(xué)家沛西`能 3心理起源說代表人物美國心理學(xué)家孟祿4勞動起源說（馬克思主義觀點(diǎn)）