針對(duì)GPA低的情況申請(qǐng)美國(guó)碩士，有以下幾個(gè)應(yīng)對(duì)步驟：第一步：提高后續(xù)的GPA剩下的GPA依然可以努力提高。

不要認(rèn)為現(xiàn)有績(jī)點(diǎn)不好就完全放棄了，因?yàn)榭梢岳煤罄m(xù)成績(jī)提高來(lái)向招生官證明，你依然具備優(yōu)秀學(xué)術(shù)的能力。第二步：參加語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化考試并取得成績(jī)對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)并不是母語(yǔ)，因此大部分學(xué)生的英語(yǔ)能力普遍上并不是很強(qiáng)。而如果能在語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)化考試中獲得好的成績(jī)，如托福、雅思，一方面很大程度上也能證明你優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，另一方面也保證你能在之后的留學(xué)生涯里更順利的學(xué)習(xí)。第三步：進(jìn)行學(xué)術(shù)能力展現(xiàn)即便是整體GPA不甚理想，但是相信你依然還是有強(qiáng)項(xiàng)并獲取高分的課程。在申請(qǐng)的時(shí)候，可能更多的表現(xiàn)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的表現(xiàn)，更多的向招生官證明你是具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力，雖然在其他整體GPA的表現(xiàn)并沒(méi)有那么理想。老師的推薦信也是展現(xiàn)你學(xué)術(shù)能力的重要環(huán)節(jié)。建議選擇那些你獲取優(yōu)秀成績(jī)的課程教授作為推薦者，同時(shí)盡量保持與老師的密切聯(lián)系和溝通。撰寫(xiě)推薦信的期間，盡量提供CV等材料讓老師在推薦信中更多展現(xiàn)你的學(xué)術(shù)能力和特點(diǎn)。第四步：進(jìn)行學(xué)校申請(qǐng)并防范陷入應(yīng)對(duì)低GPA的誤區(qū)有些觀點(diǎn)認(rèn)為GPA在申請(qǐng)時(shí)不會(huì)那么重要，尤其對(duì)于畢業(yè)并工作多年的申請(qǐng)者。但GPA是招生官查看申請(qǐng)者學(xué)術(shù)能力很重要的指標(biāo)之一，不能輕視處理低GPA方式在申請(qǐng)中體現(xiàn)的作用。還有一個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)是自認(rèn)為有“合理”的理由，就理所應(yīng)當(dāng)甚至略有“驕傲”的向申請(qǐng)學(xué)校陳述這些理由，比如在一個(gè)學(xué)期選修過(guò)多學(xué)分、報(bào)修雙學(xué)位課程最后學(xué)習(xí)跟不上，或者忙于創(chuàng)業(yè)而沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)等。處理這些理由的時(shí)候不應(yīng)該表現(xiàn)的理所應(yīng)當(dāng)，關(guān)鍵是要表現(xiàn)你可以承擔(dān)其之前的錯(cuò)誤，并用之后的事實(shí)表現(xiàn)向?qū)W校證明你從這些錯(cuò)誤中獲得了成長(zhǎng)，并且之后不再發(fā)生這樣的錯(cuò)誤。