九年義務(wù)教育和12年義務(wù)教育并行。

大范圍的是九年義務(wù)教育，十二年義務(wù)教育，是指將高中教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)從而推行十二年義務(wù)教育，中國特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費(fèi)教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒有大范圍普及。

2017年3月，全國兩會(huì)期間，代表熱議十二年義務(wù)教育。有政協(xié)委員提議要在全國普及十二年義務(wù)教育，對(duì)此，社會(huì)各方意見不一，有學(xué)者認(rèn)為時(shí)機(jī)尚不成熟，有學(xué)者認(rèn)為中國的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國普及十二年義務(wù)教育的提案還在進(jìn)一步論證之中。向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)擴(kuò)展資料一、十二年制義務(wù)教育贊成的四條理由1、中國已具備推行十二年制義務(wù)教育的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

2010年全國GDP397983億元人民幣，經(jīng)濟(jì)總量排名全球第二，已經(jīng)有足夠的財(cái)力來推行十二年制義務(wù)教育；

2、可以通過法律保障高中階段的教育無論農(nóng)村還是城市孩子都可以享受到，這就相對(duì)消除了教育不公的問題；

3、可以整體提高中國中青年勞動(dòng)者素質(zhì)?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，對(duì)勞動(dòng)者文化素質(zhì)的要求，起碼得具有高中文化程度。

4、“教育是最廉價(jià)的國防”——這句話深深地影響了戰(zhàn)后的日本。高素質(zhì)的勞動(dòng)者不僅能帶來更高的利益，也能使國家長治久安。

二、十二年制義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)條件經(jīng)過40年的改革開放，中國經(jīng)濟(jì)已經(jīng)具備一定的規(guī)模和水平。但中國的教育投入不到GDP的4%，低于世界平均5%的水平。必須拋棄以目前財(cái)力有限，只能先發(fā)展經(jīng)濟(jì)再發(fā)展教育這樣的觀點(diǎn)，增加教育投資。農(nóng)村義務(wù)教育的師資狀況匱乏是現(xiàn)實(shí)，但一方面通過政府的大力支持，促進(jìn)教育公平，落實(shí)好城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育政策，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育。使人人享有平等的受教育機(jī)會(huì)，不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。另一方面，社會(huì)的人力資源基礎(chǔ)雄厚。很多大學(xué)畢業(yè)生將會(huì)去農(nóng)村支教，他們會(huì)與農(nóng)村教師一起為提高農(nóng)村教育水平而努力。實(shí)行十二年義務(wù)教育在城市、農(nóng)村也可以有所區(qū)別。不妨考慮重點(diǎn)將農(nóng)村高中建成綜合性的高中，增加大量的職業(yè)教育選修課程。使農(nóng)村學(xué)生在高中階段，既能夠?qū)W到走升學(xué)道路的知識(shí)，同時(shí)也能夠?qū)W到就業(yè)的技能。這樣他們就可以省下三年的學(xué)費(fèi)，為家庭減輕了負(fù)擔(dān)，學(xué)生畢業(yè)時(shí)可以根據(jù)自己實(shí)際情況選擇上大學(xué)或者是就業(yè)。參考資料來源：百度百科—十二年義務(wù)教育百度百科—義務(wù)教育