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國外大學(xué)如何規(guī)范師德

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問題描述:

國外大學(xué)如何規(guī)范師德,麻煩給回復(fù)

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中學(xué)教師應(yīng)具備的基本理念:(一)學(xué)生為本尊重中學(xué)生權(quán)益,以中學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮中學(xué)生的主動性;遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點和教育7a64e59b9ee7ad9431333365646333教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個性的發(fā)展。

(二)師德為先熱愛中學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中學(xué)生,尊重中學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染中學(xué)生,做中學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。(三)能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生,遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。(四)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。小學(xué)教師應(yīng)具備的基本理念:(一)學(xué)生為本尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動和發(fā)揮小學(xué)生的主動性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。(二)師德為先熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。(三)能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。(四)終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先進小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。

國外大學(xué)如何規(guī)范師德

其他答案

1984年,美國e799bee5baa6e4b893e5b19e31333365646333哈佛大學(xué)率先頒布了禁止教授(包括教授的學(xué)生助理)和其直接授課與指導(dǎo)的學(xué)生之間有浪漫關(guān)系的規(guī)定,這是美國高校第一個頒布的師生戀規(guī)定。20世紀(jì)90年代中期之后,美國越來越多的大學(xué)和學(xué)院對師生戀采取“零容忍”政策。

其中最為知名的是,加州大學(xué)總校于2003年7月出臺的規(guī)定,禁止大學(xué)教師與在讀學(xué)生,尤其是選修其課程的學(xué)生發(fā)生任何性關(guān)系,教師對學(xué)生只負有學(xué)術(shù)責(zé)任。師生戀被禁止,即使雙方自愿也不行。這一禁令在加州大學(xué)九所分校都有效。如果是未成年學(xué)生和老師發(fā)生性關(guān)系,即便是雙方自愿,也是刑事案件,但每個州定罪的情況不同,有的是重罪,有的是輕罪。

1952年,日本教職員組織就制定了《教師倫理綱領(lǐng)》,綱領(lǐng)中寫明,教師要“克制自己過度的欲望,生活有節(jié)制”等。在日本的大學(xué)里,最常出現(xiàn)的教師違反公德的事情主要是“性騷 擾”和“權(quán)力騷 擾”。由于個別教師的道德敗壞往往導(dǎo)致整個大學(xué)的名譽受損,所以,日本高校把重點放在防止教師做出不道德的事情上。防止騷 擾委員會等機構(gòu)在大學(xué)內(nèi)設(shè)立“商談窗口”,即任何受到騷 擾的學(xué)生或是教師都可直接去窗口傾訴、求助,“坐鎮(zhèn)”窗口的“商談員”會給傾訴者專業(yè)有效的建議,幫助其躲避不幸。日本各高校和學(xué)術(shù)機構(gòu)都很注重自己的聲譽,一旦丑聞纏身就意味著信用破產(chǎn)、項目終止或經(jīng)費減少。有違倫理綱領(lǐng)的教師,或被除名,或主動辭職。內(nèi)容來源于光明日報

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