第一，注意教學(xué)要求和教學(xué)大綱的變化關(guān)于各個章節(jié)的教學(xué)要求，在學(xué)習(xí)指導(dǎo)書中都作了明確的說明，因此要注意這些說明。

比如主教材第一章第二節(jié)"語言是思維的工具"，一共講了六個問題，而本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)列出了三條，實(shí)際上只對兩個問題作出了學(xué)習(xí)要求。假如平時學(xué)習(xí)不注意，在一些問題上苦下功夫，結(jié)果可能白費(fèi)力氣。 第二，弄清楚內(nèi)容結(jié)構(gòu)《語言學(xué)綱要》全書內(nèi)容共分十個部分：導(dǎo)言、語言的社會功能、語言是符號系統(tǒng)、語音、語法、詞義、文字和書面語、語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展、語言的接觸、語言系統(tǒng)的發(fā)展。所有內(nèi)容似乎很多，但概括起來可分為三個部分，可以用"性質(zhì)"、"結(jié)構(gòu)"、"發(fā)展"這樣幾個詞來概括稱呼三個部分的內(nèi)容。第三，注意前后的聯(lián)系和對比。語言學(xué)綱要共分九章，學(xué)習(xí)時要注意各個章節(jié)的關(guān)系，不要把他們割裂開來。比如第一章"語言的社會功能"所講述的是語言學(xué)最基本的理論，可以說是全書的總綱，后面許多問題的闡釋都要運(yùn)用這一基本理論。所以對其中涉及到的有關(guān)問題必須細(xì)摳，而且能夠前后聯(lián)系起來分析問題，比如基本詞匯的特點(diǎn)，組合規(guī)則與聚會規(guī)則、語言的發(fā)展變化等理論問題，都需要運(yùn)用第一章的理論進(jìn)行闡述，或者說把第一章的理論結(jié)合起來闡述能說得更加清楚透徹。又如漢語合成詞的構(gòu)造和詞構(gòu)成詞組的幾種方式，其組合關(guān)系具有一直性，把它們聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，可以收到事半功倍的效果?？傊瑢W(xué)習(xí)中注意前后內(nèi)容的聯(lián)系，注意融會貫通，這樣才能學(xué)活學(xué)好。一定要避免中學(xué)階段或?qū)？齐A段的那種只注意死記硬背要點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式。第四，注意加強(qiáng)自學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。這也是學(xué)習(xí)這門課程的重要方法。加強(qiáng)實(shí)踐對于語言學(xué)課程的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義，語言學(xué)概論課程的基本理論知識，都是圍繞我們?nèi)粘Ｊ褂玫恼Z言來進(jìn)行的，因此有許多范例分析，同樣也要求我們能對語言現(xiàn)象進(jìn)行分析。如果學(xué)習(xí)語言學(xué)不能活學(xué)活用，只能死記硬背，那是難以收到預(yù)期效果的，而且期末肯定難以取得理想的成績。同時，許多抽象難以理解的理論，也需要我們通過反復(fù)的實(shí)踐練習(xí)來悟透。比如像語法形式、語法手段、語法意義、語法范疇之類的概念，在學(xué)習(xí)過程中會攪成一團(tuán)，必須通過語言事實(shí)的分析，也就是實(shí)踐練習(xí)才能清楚地把它們區(qū)別開來。