我方的破題點主要從人的社會化角度出發(fā)，當(dāng)然辯詞中難免有很多偏頗之處，有請大家指出，希望對辯論愛好者有一定的幫助。
詳細(xì)內(nèi)容如下：（缺三辯辯詞）一辯：謝謝**。各位評委，各位來賓，大家好。 我方觀點是，大學(xué)生兼職利大于弊。 開宗明義，大學(xué)生是指在高等學(xué)校就讀的學(xué)生。是一個擁有較高素質(zhì)并被社會賦予很高綜合能力期望值的群體。所謂兼職，是指在本職之外兼任其他的職務(wù)。即是在合理分配時間的基礎(chǔ)上通過為特定組織或個人付出體力和智力的勞動而獲得物質(zhì)和精神回報的社會實踐活動。結(jié)合現(xiàn)實，又可將其分為酬勞型和義務(wù)型，而學(xué)生兼職當(dāng)然也屬于利用課余時間從事的一項社會實踐活動。 我們判斷大學(xué)生兼職的利弊標(biāo)準(zhǔn)就在于哪個更有利于大學(xué)生在其社會化進(jìn)程中獨立人格的培養(yǎng)及自我創(chuàng)造價值的實現(xiàn)。 我將從以下三個方面來論述我方觀點： 首先，做兼職有助于大學(xué)生對于相關(guān)工作經(jīng)驗的獲得和團(tuán)隊精神的提升。大學(xué)生，包括在讀的研究生，無一例外的面對著這樣一個問題：畢業(yè)后的去向。即是說，我們都將走過人的社會化進(jìn)程中一個角色轉(zhuǎn)換的時期。在由供求關(guān)系決定人才走向的市場經(jīng)濟(jì)體制下，如何應(yīng)對招聘企業(yè)挑剔的目光，從兼職中習(xí)得的經(jīng)驗和團(tuán)隊精神則顯得至關(guān)重要，從而獲得在求職競爭中的先機(jī)。 其次，做兼職有助于培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞的精神，提高其社會心理承受能力。相關(guān)的社會學(xué)和心理學(xué)研究表明，當(dāng)代大學(xué)生普遍存在著應(yīng)對挫折的態(tài)度偏激和心理承受能力差的特點。在這里我們不可否認(rèn)的是，做兼職確實存在著一定的弊端。但是我們更應(yīng)該看到的是這些弊端雖是我們不可避免的存在，但卻不是不可克服的。正是由于這些弊端的存在，才更有利于提高大學(xué)生應(yīng)對種種挫折和社會壓力的心理承受能力。 最后，做兼職有利于大學(xué)生綜合能力的全面提高。當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求已經(jīng)不僅僅停留在成績的優(yōu)異上，而更注重其自身綜合能力的發(fā)揮。大學(xué)生做兼職正是為了適應(yīng)這種要求而做的必要的社會實踐。 我黨的教育方針明確指出：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 對方辯友堅持，大學(xué)生兼職弊大于利，那么我想請教對方辯友三個問題： 一問對方辯友如何理解大學(xué)生在其社會化過程中的角色轉(zhuǎn)換；二問對方辯友如何完成這種社會角色的轉(zhuǎn)換；三問對方辯友如何快速的適應(yīng)新e68a847a686964616f31333332623935的社會角色，進(jìn)而完成社會賦予我們的使命。 在此，我方堅持，大學(xué)生兼職利大于弊。 二辯：先反駁大約30s 在這里我想對對方辯友提出四點質(zhì)疑。第一點我想問對方辯友我們是利用課余時間睡覺、玩游戲、上網(wǎng)聊天充實一些，還是出去兼職，學(xué)點經(jīng)驗，掙點收入，什么樣的大學(xué)生活更充實一些呢？ 大學(xué)時代是一個課余時間自主分配時期，而今的現(xiàn)實是在越來越多的大學(xué)生精神生活的流失，不知道如何去實現(xiàn)自我的價值。由此引起種種社會問題的突現(xiàn)。肅本清原，大學(xué)生兼職可以使課余的時間合理分配和利用，更加充實我們的大學(xué)時代的課余文化生活。讓我們對生活也有了新的認(rèn)識和體驗。第二點請問對方辯友我們中國的大學(xué)生的學(xué)費和生活費是通過自己的勞動支付的呢？而權(quán)威調(diào)查顯示歐美國家的大學(xué)生有86。4%都是通過兼職去賺取自己生活和學(xué)習(xí)的費用。我們不再是襁褓的嬰孩，等待著父母來喂養(yǎng)我們。我們不是啃老族，我們要學(xué)會感恩，我們要通過自己的勞動去創(chuàng)造價值減輕我們父母負(fù)擔(dān)，兼職就是一個最好的選擇。第三點請問對方辯友，中美大學(xué)教育，中美大學(xué)生最大的差距在什么地方呢？為什么在中國一個一流的大學(xué)生去到了美國之后只是一個三流的留學(xué)生呢？為什么很多中國的大學(xué)生在國外上大學(xué)時候在筆試中能取得高分，而連基本的實驗都不會操作，基本的生活也不能自理呢？這就說明了我們現(xiàn)在的大學(xué)教育理論脫離了實踐，大學(xué)生操作能力的欠缺，我們現(xiàn)在的時代不再需要理論的締造者，而是需要操作的實踐者。而兼職就給我們提供了一個實踐能力學(xué)習(xí)的的機(jī)會，讓我們能加適應(yīng)社會的生存。最后，我想請問對方辯友我們大學(xué)教育的終極目的是什么？北大的老校長蔡元培先生曾說"大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善"。大學(xué)之道不是要我們?nèi)ザ嗝瓷願W的學(xué)問，而要對大學(xué)生品質(zhì)的人格的培養(yǎng)？一種克服挫折的品質(zhì)和一種獨立自我的人格。在兼職中，我們不可避免的會遇見很多的挫折，但是我們?nèi)绻B這點挫折都不能克服，在今后的社會生活中又如何去" 乘風(fēng)破浪終有時，直掛云帆濟(jì)滄海"呢？四辯 先反駁1分鐘感謝對方辯友剛剛精彩的發(fā)言，但是您的觀點卻太過于短視，而未從大學(xué)生宏觀的發(fā)展和社社會的角度來論證。我方實在不敢敬同。下面，便由我來一一指出您的偏頗之處吧。 雖然說書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。我們不得不承認(rèn)知識和書籍是我們進(jìn)步的階梯，然而，我們更應(yīng)該明了的是，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。缺少了社會的經(jīng)驗和磨礪，我們只能是溫室中不經(jīng)風(fēng)雨的柔弱花朵。 縱然是明日無決期，然而千金難買寸光陰?，F(xiàn)在大學(xué)的作息時間的絕大多數(shù)都由我們自己來支配，與其荒廢，不如充分利用來做一些兼職，充實自己的生活。這對我們來說，不僅僅是物質(zhì)和金錢的收入，同時也是一種人生的經(jīng)歷，更是對于靈魂的磨礪。 當(dāng)我們的青春不再，韶華逝去的時候，回首往昔的歲月，是否也能像保爾
