1.性別歧視和家政課本身的存在意義無關，只涉及“家政課是否只應該女性上”這個問題。

2.看看我們身邊有多少家務自理能力差的年輕人（包括我本人）？我覺得我朝中小學應該把那些用來教偏難怪題和組織輔導班的時間抽出一部分用在家政課上。

3. 日本社會的男女平權問題確實在發(fā)達國家里算嚴重的，但考慮到日本社會廣泛存在的“男性全天工作養(yǎng)家，女性全職（或承擔大部分）做家務”的這種家庭形態(tài)，莫不如說給女生開設家政課是一種很符合社會要求的實用性教學安排。因為在這種社會家庭形態(tài)下，男性很難分出精力來承擔家務（至少要通過工作養(yǎng)兩個人），盡早給女性培養(yǎng)出實用生活技能很重要。想改變這種安排，應該做的是先下工夫改變偏重男性的社會形態(tài)。

4. 這里面也涉及日本對女性的傳統(tǒng)社會觀念，屬于一種過去習俗的延伸?？偨Y：

1. 家政課應該存在。

2. 如果能讓男生也參加則更好。

3. 但如果只給女生安排家政課，在日本的社會現(xiàn)實下，也具有一定合理性。

4. 想要改變女性地位，從家政課這種地方著手是舍本逐末。