在歐美大學，每個學生都能得到最大的發(fā)展空間。

如果你在學習期間發(fā)現(xiàn)你的專業(yè)不適合你，你可以轉學。學校完全尊重你的選擇。學生也可以選擇跨學科的課程。如果你有一些人才，不分國籍和背景，學?？梢詾槟阍O置一個專業(yè)，選拔教師，投入資金幫助你研究、提高和提高。這種因材施教的做法，非常有利于發(fā)揮學生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。歐美大學并不重視學業(yè)成績和排名，而是盡最大努力追求實踐能力。學校安排大量時間外出考察、實習或參加社會活動。在弗吉尼亞大學建筑學二年級畢業(yè)后，小許對許多國家的世界級優(yōu)秀建筑進行了調查。她的團隊的主題是“世界環(huán)境可持續(xù)發(fā)展”。他們調查的第一個對象是一個擁有環(huán)境、水質和空氣質量的世界級花園國家。然而，他們對中國在國外開設污染工廠感到遺憾。雖然它凈化了自己，但卻污染了他人，這顯然不符合世界環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的宗旨。因此，她提出，這個課題不應該以一個國家為單位來研究，而應該由多個國家共同探討，發(fā)達國家更有責任托起世界的未來。歐美大學既有深厚的學術氛圍，又有嚴格的學術規(guī)范。論文的核心觀點必須獨樹一幟，具有獨立的靈魂。因此，學生在設置問題之前必須進行廣泛的檢索、閱讀和排序，以避免重復。歐美大學由于對剽竊行為的嚴懲（如開除），因此剽竊的概率非常小。他們的老師也很有原則。如有疑問，將交由學校專門委員會審查處理。除了歐美大學的課程外，學生還需要閱讀大量書籍。例如：倫敦大學傳媒專業(yè)的學生肖秋說，他們每學期只花兩個半月的時間，但他們要求學生閱讀50或60本專業(yè)或相關專業(yè)的書籍，這打開了她的視野，極大地增加了她的知識，并大大提高了她的寫作能力。歐美大學的教育理念是以學生為中心，教師為學生服務。歐美大學的教學案例往往沒有唯一的答案。學生可以不同于老師，找到自己的路?！坝幸患路浅２煌?。布朗大學博士生小馬感慨地說：“中國大學的大部分努力是用來灌輸大量知識的，而美國大學的大部分努力是用來啟發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的?！?。