概述孟買分校和馬德拉斯分校與國際合作的成功經(jīng)驗使得印度政府繼續(xù)貫徹依靠世界最先進的高等教育辦高水平理工學院7a686964616fe78988e69d8331333361303030的方針，印度理工學院繼續(xù)走國際合作的辦學模式，而坎普爾分校的“坎普爾印美項目”（KIAP）則成為國際合作的又一成功典范。

1958年，美國國際開發(fā)署（USAID）準備由麻省理工學院（MIT）援建印度理工學院坎普爾分校，為此美國工程教育協(xié)會和MIT派出兩個考察小組調(diào)查印度的工程教育。根據(jù)考察小組的報告，美國國際開發(fā)署于1961年組建了援助坎普爾分校的9所頂尖大學聯(lián)盟，成員包括：加州理工學院、卡內(nèi)基理工學院、凱斯理工學院、麻省理工學院、俄亥俄州立大學、普林斯頓大學、普渡大學、加州大學伯克利分校和密歇根大學。美國國際開發(fā)署與設在麻省的教育開發(fā)中心達成協(xié)議，聯(lián)合管理該項目?？财諣栍∶理椖繛槠?0年（1962年至1972年），其主要成果體現(xiàn)在三方面：美國大學聯(lián)盟的專家到坎普爾指導美國大學聯(lián)盟的專家雖然不多，但都是專業(yè)教師，他們從9所大學帶來了較寬廣的思想和智力資源。坎普爾印美項目的歷任主任都是美國的著名教授。第一批專家共9人于1962年3月到達坎普爾，到1965年12月專家人數(shù)達到高峰，共28人，1967年12月遞減為24人，1971年12月減為8人。到1972年6月項目結束時，美國共有200人-年參與到坎普爾項目中?？财諣柦處煹矫绹?lián)盟大學接受科研訓練坎普爾分校先后有50位教師和技術人員在美國聯(lián)盟大學接受專門訓練，其中，5位獲得 Ph.D.學位，1位獲得理學碩士學位。該項目還推動了海外學者回印度執(zhí)教。1963年9月，福特基金會捐出2萬美元作為在海外印度人在12月31日前回坎普爾分校任教的旅行費用。在此項捐贈下，1963年有11人回到印度。1964年2月到1971年7月，在坎普爾項目本身的支持下（條件是在坎普爾分校服務不少于2年），共有98位海外印度人成為坎普爾分校的教師，而且家屬也回到了印度。印度獲得的設備、書籍和期刊到1971年6月，坎普爾印美項目共計花費了750萬美元為坎普爾分校的各系和研究中心提供設備。普渡大學圖書館合作項目為坎普爾分校圖書館購買的書籍和過期期刊約4萬冊，價值720萬美元。通過該項目，印度獲得了一些難得的珍貴資料，如美國宇航局和貝爾電話實驗室的專題報告。在這些直接的貢獻之外，坎普爾印美項目還促成了多項有原創(chuàng)性貢獻的合作研究，并使大批學生到美國追求更高學位，其中許多人成長為科學技術重要領域的國際權威?？财諣柗中５漠厴I(yè)生對美國經(jīng)濟的貢獻是眾所周知的，而對坎普爾分校而言，如果沒有印美項目，也許就不會有坎普爾分校今日的輝煌和聲譽。