印度在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)上取得舉世矚目的成就，與其國內(nèi)高等院校注重技術(shù)研發(fā)、大力培養(yǎng)軟件人才的努力是分不開的。

印度理工學院作為印度it領域最活躍、最有創(chuàng)造力的知名高等學府，對推動印度信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。印度理工學院的歷史不長，是印度脫離英國殖民統(tǒng)治獨立之后才成立的。1947年印度獨立后，印度首任總理瓦哈拉爾·尼赫魯意識到要把一個剛從殖民地獨立出來的貧窮落后國家建設成為世界強國，就必須大力發(fā)展科學技術(shù)和理工教育。需要有一批精英分子幫助他治理百廢待興的國家，和龐大的國營單位如發(fā)電廠、水壩、橋梁等。因此印度政府采取多項措施，著手發(fā)展本國高等技術(shù)教育。1951年8月，在聯(lián)合國教科文組織的資金幫助下，尼赫魯委派實業(yè)家薩卡爾(N．R．Sarkar)率領22人的委員會，研究成立一所按照國際標準設置、以美國麻省理工學院（mit）為藍本、獨具印度特色的的高科技學院，并在印度東西南北部各設分校。第一所印度理工學院于1951年在印度東部西孟加拉邦的卡拉格普爾創(chuàng)建，校院設在加爾各答附近的卡拉格普爾，校址原來是英國的一所監(jiān)獄，專門用來囚禁反對英國的印度政治異見分子。之所以選址在卡拉格普爾這個英國殖民者專門關(guān)印度政治犯的監(jiān)獄，就是希望學校永遠要記得“人才是印度富強之本”。此后，在國際組織和其他國家?guī)椭拢《日嗬^在坎普爾、德里、孟買、馬德拉斯各地建立了其它幾所理工學院的分校。IIT系統(tǒng)于是誕生，至今在印度各地共有7個分校。印度理工學院獨特的辦學模式與教育特色極大地促進了自身的成長，也為印度it的發(fā)展做出了巨大的貢獻。從創(chuàng)校之初，IIT的定位和目標就非常明確，為印度科技發(fā)展以及國家現(xiàn)代化工程，培養(yǎng)第一流的人才。印度政府把國家大部分的高教資源，集中在這所銜著國家使命出生的學校身上。不但基礎設施和條件都比其它大學好，為了讓學校更快發(fā)展起來，印度政府還特別制定一個為它量身打造的獨立法案，宣告IIT是“***重要機構(gòu)”，允許學校高度自治，舉凡課程設計、招生、教職員招聘，全由教師組成e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333361303030的學術(shù)議會裁定，不必受到非學術(shù)勢力的干擾與壓力。 用腦力來重建國家，這是IIT的校訓和國家的戰(zhàn)略。正是這一理念促使了IIT和印度的崛起。