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問(wèn)三維模型理論的提出者是誰(shuí)

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問(wèn)題描述:

三維模型理論的提出者是誰(shuí),在線求解答

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三維目標(biāo)是布魯納提出的。

三維目標(biāo)是教育理論中的一個(gè)新名詞。它是指教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度,即:知識(shí)與技能(Knowledge&skills);過(guò)程與方法(Process&steps);情感態(tài)度與價(jià)值觀(emotionalattitude&values)?!叭S目標(biāo)”是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面,而不是三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo),它們是統(tǒng)一的不可分割的整體。這三個(gè)緯度就是K、A、P,加上學(xué)習(xí)事件(Occurrence)本身首字母為O,就是我們所說(shuō)的KAPO模型。三維目標(biāo)是教育理論中的一個(gè)新名詞。它是指教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該達(dá)到的三個(gè)目標(biāo)維度,即:知識(shí)與技能(Knowledge & skills);過(guò)程與方法(Process & steps );情感態(tài)度與價(jià)值觀(emotional attitude & values)?!叭S目標(biāo)”是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面,而不是三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo),它們是統(tǒng)一的不可分割的整體。這三個(gè)緯度就是K、A、 P,加上學(xué)習(xí)事件(Occurrence)本身首字母為O,就是我們所說(shuō)的KAPO模型。

1一維目標(biāo)編輯知識(shí)與技能 目標(biāo): 主要包括人類(lèi)生存所不可或缺的核心知識(shí)和學(xué)科基本知識(shí);基本能力——獲取、收集、處理、運(yùn)用信息的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

2二維目標(biāo)編輯過(guò)程與方法 目標(biāo):主要包括人類(lèi)生存所不可或缺的過(guò)程與方法。過(guò)程——指應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境和交往、體驗(yàn)。方法——包括基本的學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí))和具體的學(xué)習(xí)方式(發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、小組式學(xué)習(xí)、交往式學(xué)習(xí)……)。三維目標(biāo)三維目標(biāo)3三維目標(biāo)編輯情感態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo): 情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任,更重要的是樂(lè)觀的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價(jià)值觀不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)科學(xué)的價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一;不僅強(qiáng)調(diào)人類(lèi)價(jià)值,更強(qiáng)調(diào)人類(lèi)價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一,從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。在教學(xué)中,既不能離開(kāi)情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),也不能離開(kāi)知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。知識(shí)與技能(Knowledge & skills)、過(guò)程與方法(Process & steps )和情感態(tài)度價(jià)值觀(emotional attitude & values)。這三個(gè)緯度就是K、A、 P,加上學(xué)習(xí)事件(Occurrence)本身首字母為O,就是我們所說(shuō)的KAPO模型。三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體,知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體知識(shí)與技能(Knowledge & skills)、過(guò)程與方法(Process & steps )和情感態(tài)度價(jià)值觀(emotional attitude & values)。

三維模型理論的提出者是誰(shuí)

其他答案

斯騰伯格在1986年,提出了創(chuàng)造力的三維模型理論。

斯騰伯格,1949年出生于美國(guó)新澤西州楓林鎮(zhèn),20世紀(jì)美國(guó)心理學(xué)家和認(rèn)知心理學(xué)家,是智力三元理論的建構(gòu)者,也是首倡人類(lèi)愛(ài)情三元論的心理學(xué)家。

自小學(xué)起,常因智力測(cè)驗(yàn)得到低分感到困惑,故而進(jìn)耶魯大學(xué)后矢志研究智力測(cè)驗(yàn)。

1972年獲該校心理學(xué)學(xué)士學(xué)位后改進(jìn)斯坦福大學(xué),1975年獲心理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位,1982年開(kāi)始任教于耶魯大學(xué),1986年晉升正教授以迄為今。

在心理學(xué)家中斯騰伯格雖屬年輕,但在學(xué)術(shù)上已卓然有成。

1981年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)青年組杰出成就獎(jiǎng),1982年獲多變項(xiàng)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)會(huì)卡特爾紀(jì)念獎(jiǎng),1982年獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)麥坎道格拉斯青年科學(xué)紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

同時(shí),他又為美國(guó)心理學(xué)會(huì)普通心理學(xué)分會(huì)、教育心理學(xué)分會(huì)主席,兼任《心理學(xué)學(xué)報(bào)》、《美國(guó)心理學(xué)雜志》、《教育心理學(xué)雜志》、《人類(lèi)智力國(guó)際通訊》等刊物的編輯。

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