一、日本的學校心理學模式是在積極學習美國學校心理學模式的基礎(chǔ)上倡導和確立的，但又具有了日本的獨特性。

日本的學校心理學模式定義，是根據(jù)日本學校教育的現(xiàn)狀而確定的，比美國的學校心理學模式的定義范圍更廣。其內(nèi)涵給于積極的援助支持、促進其健康成長，是一門理論和實踐相結(jié)合的學問，（1）世界心理學專業(yè)排名100強的大學中：日本東大學（Tokyo Univ Japan） 排名第14位；日本京都大學（Kyoto Univ Japan）排名第21位；日本大阪大學（Osaka Univ Japan）排名第54位；日本東北大學（Tohoku Univ Japan）排名第69位；日本名古屋大學（Nagoya Univ Japan）排名第97位；（2）犯罪心理學歸類到心理學專業(yè)中。

二、犯罪心理學在中國就業(yè)前景：犯罪心理學，可能就業(yè)的目標相對較小，因為多為政府機關(guān)工作，不過心理學總體來看，未來是相對光明的，社會心理問題是越來越多，不過學的好就業(yè)都不錯，個人意見，謹供參考。