社會表征、社會認同和話語分析被稱為是歐洲社會心理學的三駕馬車。
相關(guān)內(nèi)容：
1、直至六十年代初，歐洲國家的社會心理學研究機構(gòu)仍然處于彼此隔絕、一盤散沙的狀態(tài)。各國的研究機構(gòu)規(guī)模很小，既缺少必要的研究經(jīng)費,相互之間又很少交流。因此，歐洲的社會心理學家們決心要聯(lián)合起來，建立一個歐洲“科學共同體”，使社會心理學這門科學在歐洲重新活躍起來。
2、社會心理學誕生于1908年，以心理學家麥獨孤的《社會心理學導論》和社會學家羅斯的《社會心理學》的出版為標志，這奠定了社會心理學的兩種研究取向：心理學取向的社會心理學和社會學取向的社會心理學。在社會心理學的黃金時期（20世紀30—40年代），兩種取向的社會心理學有緊密的聯(lián)系，很多社會心理學家采取“先觀察社會現(xiàn)象然后再將其搬入實驗室進行研究”的研究范式。由于研究具有很強的社會關(guān)聯(lián)性，不少社會心理學大師雖然出身心理學背景，但他們的重要著作也經(jīng)常發(fā)表在社會學期刊上。然而，20世紀60年代后，社會心理學逐漸向心理學研究取向傾斜，越來越多的社會心理學家首先把自己看作心理學家，然后才是社會學家。他們大多受心理學個人主義的影響，過分重視實驗室實驗，不斷把研究建立在其他人研究的基礎(chǔ)上，而不是建立在對社會現(xiàn)象和社會問題的觀察上，因而受到了質(zhì)疑，陷入了危機。對社會現(xiàn)象的密切關(guān)注是社會心理學之所以存在和能夠保持活力的源泉。實際上，即使在北美社會心理學發(fā)生危機的時期，仍然有不少社會心理學家始終關(guān)注重要的社會問題，并形成一定程度的研究熱潮，其中較為典型的要屬美國20世紀七八十年代的環(huán)境心理學，在短短5年時間（1973—1978），僅環(huán)境心理學的教材就出了十多種。
