馬克思曾經(jīng)說過:“欣賞音樂,需要有辨別音律的耳朵,對(duì)于不辨別音樂的耳朵來說,最美的音樂也毫無意義。
”音樂課堂上,使學(xué)生在愛的前提下安靜下來,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造,學(xué)生將受益終身。 如何欣賞音樂是一個(gè)非常老的話題。多少年來,一直有許多的專論??傻降自撛鯓有蕾p音樂,還是有人不明白。其實(shí),欣賞音樂也可以說是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題,那就是只要你喜歡就行。經(jīng)常都聽到很多人說:“音樂好,就是聽不懂。”可我也經(jīng)常反問他們:你到底要聽懂什么呢?音樂這東西,你只要覺得好聽就行。一首音樂名曲,你只要覺得好聽,能讓你感動(dòng)就行了,不一定非去琢磨這曲子是描寫的是什么故事。什么曲式、調(diào)性、主題那是下一步的事。其實(shí)那些都還不是重要的。最重要的是你首先必須要覺得好聽,能被這音樂感動(dòng)。否則再是什么名曲對(duì)你也是白搭。至于那些東西是對(duì)音樂下一步了解的事。如果你能被音樂感動(dòng)那就什么都好辦。因?yàn)槟阍诒桓袆?dòng)時(shí),會(huì)有一種沖動(dòng)的想法,你會(huì)去思考為什么這音樂讓人感動(dòng)萬分。這到底是因?yàn)槭裁??也就這樣,你就有了進(jìn)一步了解音樂的渴望。你想一開始就什么都搞懂那不太可能。 聽過很多堂音樂公開課,不謀而合地都刻意避開了音樂課中的重要組成部分——欣賞;或者是對(duì)音樂欣賞這一重要的教學(xué)內(nèi)容,采取形式主義的教學(xué)方式,粗粗一聽,簡(jiǎn)單一講:“這首歌曲表達(dá)的音樂情緒是歡快的”,“這首樂曲是優(yōu)美、抒情的”,便草草了之。留在學(xué)生心中,是一片茫然。又由于新教材中的音樂欣賞曲,大都以管弦樂曲為主,獨(dú)唱合唱曲為輔,這對(duì)學(xué)生來說,理解有一定的難度,更別說去表現(xiàn)它的情感,延伸它的內(nèi)涵。每個(gè)音樂教師心里都有數(shù),他安安靜靜的坐在那里,并不表示他很認(rèn)真的在聽,也許他的心早飛到窗外。學(xué)生對(duì)很多欣賞曲并不是很感興趣。作為對(duì)新教材充滿滿腔熱情的教師來說,怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)欣賞曲的情感內(nèi)涵和音樂表現(xiàn)形式整體把握,去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程是擺在我們面前的重大難題!若想要讓中學(xué)生豎起耳朵,用愉悅的心情學(xué)會(huì)聽音樂,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該花更多的時(shí)間來鉆研教材,站在學(xué)生的角度去看新課程下的音樂欣賞課,統(tǒng)籌安排欣賞曲的教學(xué)方法,做好音樂和學(xué)生之間的橋梁。就此針對(duì)音樂課堂教學(xué)實(shí)踐和對(duì)新課標(biāo)基本理念的理解。