1．素質(zhì)教育論基礎(chǔ) 體育教學(xué)在素質(zhì)教學(xué)中所擔(dān)負(fù)的任務(wù)不僅只是強(qiáng)健身體這一方面，同樣也擔(dān)負(fù)著對學(xué)生智育、德育、美育培養(yǎng)的任務(wù)。

把音樂融于體育教學(xué)中，使體育教學(xué)成為一種以身體鍛煉為內(nèi)容，以健美為手段，以育人為目的，集體育、音樂、藝術(shù)之美為一體的教學(xué)方式，使學(xué)生在音樂中汲取著美，體驗著美，感受著美，展示著美，并潛移默化地培養(yǎng)了他們對美的鑒賞力。在音樂的刺激下，既鍛煉了身體，提高了文化修養(yǎng)和審美情趣，又使他們受到了美的教育和啟迪。

2．教育學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)方法論中有一種情趣教學(xué)法，是教師通過必要的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生在一定的情緒之中，學(xué)到知識與技能。音樂具有渲染情境的功能。在體育課的各個部分適當(dāng)?shù)丶尤胍魳?，可使學(xué)生處于各種不同的情境中。當(dāng)節(jié)奏雄渾的音樂響起，在振奮人心同時，還可使學(xué)生激情百倍，激勵自己達(dá)到一定的運動量。當(dāng)音樂節(jié)奏輕松歡快時，學(xué)生會處于一種輕松的情境中，有利于消除疲勞。音樂融于體育教學(xué)中，既調(diào)節(jié)了課堂的節(jié)奏，又創(chuàng)設(shè)了一種很好的教學(xué)氣氛。