興趣是最好的老師！書法既然是一種藝術(shù)，也就是一種心靈感悟。我在兒時(shí)字跡甚差，可以說過兩天似乎不識(shí)自己的字。只因?yàn)楦敢痪渑u(píng)的話，我的硬筆書法沒過兩年，能寫書法家的字。從這點(diǎn)說明個(gè)什么問題呢？孩子的爭(zhēng)先將會(huì)成他人生今后的路！

現(xiàn)代書法分為毛筆書法和硬筆書法，如果單從實(shí)用角度來說，幼小銜接時(shí)候就得開始學(xué)習(xí)硬筆書法了，小孩字寫不好上了一年級(jí)就會(huì)受到老師批評(píng)，作業(yè)也老是需要重寫，也就是說，小孩6歲就可以開始學(xué)硬筆書法了。

硬筆書法至今也就幾十年歷史，雖然結(jié)構(gòu)筆法多數(shù)秉承的傳統(tǒng)歐楷，但是相對(duì)于毛筆書法還是簡(jiǎn)單多了，在控筆和掌握書寫上不是一個(gè)級(jí)別的，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)硬筆很多是看孩子寫作業(yè)時(shí)字實(shí)在沒眼看或是被老師點(diǎn)名批評(píng)后才意識(shí)到重要性，然后匆忙為孩子報(bào)個(gè)書法班強(qiáng)化，并沒有在孩子書法的成長(zhǎng)路上有過多規(guī)劃，過老師這一關(guān)，實(shí)用性第一。

而毛筆書法則不同，在傳統(tǒng)文化中，琴棋書畫詩(shī)酒花的書指的就是毛筆書法，它不是一朝一夕就能掌握的，很多書家窮其一生在不斷學(xué)習(xí)，其技法和控筆能力也不是5歲小孩就能輕松理解和駕馭的，所以學(xué)毛筆書法最好在進(jìn)入小學(xué)后，小孩的理解能力和大腦協(xié)調(diào)能力跟上來了才行。

當(dāng)然，我說的是大眾水平，不排除有的小朋友天生就具有這方面天賦，5、6歲就能理解，寫出有模有樣的漢字，就我從事書法教育的經(jīng)驗(yàn)來看，這種小朋友也是有不少的，而且在老師鼓勵(lì)過后，小朋友能對(duì)書法產(chǎn)生濃厚的興趣，這才是主要目的。多數(shù)小朋友這個(gè)年齡段只是培養(yǎng)一種書寫愛好和習(xí)慣，為后來的書法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，所以說，無所謂非得去界定學(xué)習(xí)書法的年齡。

而且毛筆書法屬于藝術(shù)范疇，讓孩子學(xué)習(xí)毛筆字的家長(zhǎng)一般對(duì)孩子的藝術(shù)之路有個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，修身養(yǎng)性，培養(yǎng)孩子的氣性，相對(duì)硬筆書法就不一樣了。

終上所說，多大小朋友適合練書法，一個(gè)看是硬筆還是毛筆，

二是看家長(zhǎng)出于什么目的讓孩子練書法，對(duì)于年齡并不可一概而論，關(guān)鍵看孩子的個(gè)體表現(xiàn)。

這個(gè)沒有年齡限制，書法是一門藝術(shù)，不能強(qiáng)求，只要孩子喜歡，什么時(shí)候都不晚，不能急于求成，更不能渴求將來成為書法家，書法是一門陶冶性情的藝術(shù)，只有心靜，心無雜念，假以時(shí)日，必成大器！