1：大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該考慮到在公司的發(fā)展前景，能學(xué)到技能2：個(gè)人的價(jià)值體現(xiàn)3：以后的薪資待遇4：公司內(nèi)部環(huán)境

就業(yè)觀念是大學(xué)生就業(yè)需要考慮的重要因素，正確的就業(yè)觀念對(duì)于大學(xué)生就業(yè)最為重要。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學(xué)生選擇，而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333365653935值過高，不甘心屈就于某些工作崗位。大學(xué)生就業(yè)需考慮的方面和因素：

1、求職意向不明確，不知道自己要找一份什么樣的工作，不知道什么適合自己。2.沒有一個(gè)好的職業(yè)規(guī)劃不知道自己的未來在哪里，不知道自己未來做什么，怎么做，往什么樣的職位什么樣的方向發(fā)展，只能在無知的情況下平級(jí)的“青蛙跳”3.好的公司進(jìn)不去，差的不想進(jìn) 4.沒有經(jīng)驗(yàn)， 5.不明確建立制作的重要性，覺得自己會(huì)做簡歷，簡歷的重要性沒有認(rèn)識(shí)到，更別說職業(yè)規(guī)劃。其一，與學(xué)生數(shù)量有關(guān)系，近幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生增量大，就業(yè)難度也相對(duì)增大。且隨著我國高等教育事業(yè)的發(fā)展，隨著科技、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)提高，以前要本科生的，現(xiàn)在只要碩士生甚至博士生，本科生就業(yè)就相對(duì)困難；另外，現(xiàn)在也出現(xiàn)了用人單位只要男生、不要女生的現(xiàn)象，男生就業(yè)率相對(duì)高一點(diǎn)。 其二，與生源質(zhì)量有關(guān)系，學(xué)校招生時(shí)生源質(zhì)量好的，畢業(yè)時(shí)優(yōu)秀率一般比較高，就業(yè)率相對(duì)比較好； 其三，與學(xué)校培養(yǎng)質(zhì)量有關(guān)系，品牌比較好，辦學(xué)質(zhì)量比較高，在社會(huì)上影響較大的學(xué)校的畢業(yè)生，就業(yè)率相對(duì)比較好；

1、就業(yè)觀念是大學(xué)生就業(yè)需要考慮的重要因素，正確的就業(yè)觀念對(duì)于大學(xué)生就業(yè)最為重要。就目前情況看，并不是沒有足夠的崗位供大學(xué)生選擇，而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過高，不甘心屈就于某些工作崗位。

2、大學(xué)生的擇業(yè)價(jià)值觀體現(xiàn)為兩大取向。其中，工資福利、社會(huì)需要、工作穩(wěn)定性、工作的社會(huì)性質(zhì)等因素屬于社會(huì)取向；工作環(huán)境、社會(huì)地位、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、專業(yè)及興趣等因素屬于個(gè)人取向。

3、男生在擇業(yè)的過程中傾向于個(gè)人價(jià)值的追求，而女生則傾向于社會(huì)價(jià)值的追求。在我們國家，社會(huì)對(duì)男性的期望是出人頭地，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，加之客觀上男性被給予了更多的職業(yè)選擇的機(jī)會(huì)，在某種程度上，他們可以根據(jù)自己的需要、興趣、能力進(jìn)行選擇，因此更傾向于個(gè)人價(jià)值的追求；女生對(duì)社會(huì)價(jià)值的追求可能與社會(huì)期待的順從與以家庭為中心以及求職過程中的性別偏見有關(guān)。由于偏見，女大學(xué)生不可能完全按照自己的需要、能力和興趣來選擇職業(yè)，單純地追求個(gè)人價(jià)值會(huì)引起更強(qiáng)的性別歧視，因此她們?cè)诼殬I(yè)選擇的過程中更注重社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要、工作的穩(wěn)定性等因素。從理想回歸現(xiàn)實(shí)第一，樹立正確的就業(yè)觀念，糾正大學(xué)生擇業(yè)決策中存在的理想化傾向。在就業(yè)觀念方面，當(dāng)代大學(xué)生重待遇、重工資福利、重個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，存在著理想化的色彩和較高的就業(yè)期望。因此，必須糾正大學(xué)生的就業(yè)觀念，使得他們能夠認(rèn)識(shí)就業(yè)與擇業(yè)之間的關(guān)系，克服專業(yè)驅(qū)動(dòng)的就業(yè)觀，努力培養(yǎng)自己的知識(shí)技能，開拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立自主擇業(yè)、獨(dú)立擇業(yè)的意識(shí)，培養(yǎng)為社會(huì)服務(wù)的意識(shí)。第二，開展大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，建立健全大學(xué)生職業(yè)心理測評(píng)和培養(yǎng)體系，為大學(xué)生的專業(yè)選擇、職業(yè)選擇提供指導(dǎo)。從大學(xué)生生涯發(fā)展的角度出發(fā)，積極開展大學(xué)生生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己適合從事什么樣的職業(yè)，了解職業(yè)世界，學(xué)習(xí)掌握生涯規(guī)劃的方法和手段，為未來的職業(yè)自我實(shí)現(xiàn)打下良好基礎(chǔ)。就高等教育而言，其一，要開設(shè)大學(xué)生生涯輔導(dǎo)課，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展意識(shí)和生涯規(guī)劃技巧；其二，要建立大學(xué)生職業(yè)心理測評(píng)體系，在了解大學(xué)生擇業(yè)傾向性的基礎(chǔ)上，進(jìn)而確定其專業(yè)方向，以達(dá)到更大化挖掘其潛力的目的；其三，要及時(shí)了解和介紹職業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)需要的調(diào)整，為大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供指導(dǎo)和方向。第三，通過人力資源配置的調(diào)查研究，了解社會(huì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及人才需求狀況，為高校人才培養(yǎng)提供方向。首先，需要加強(qiáng)人力資源特別是高校大學(xué)生人力資源市場化配置的調(diào)查研究，了解社會(huì)轉(zhuǎn)型期職業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求狀況；其次，高校人才培養(yǎng)的體制必須以人力資源的市場化配置為導(dǎo)向，消除人才需求和人才培養(yǎng)之間的矛盾，達(dá)到人才供求的平衡；其三，可以通過高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)或者社會(huì)中介為高等教育和職業(yè)人才需求架設(shè)橋梁，為大學(xué)生就業(yè)提供通道。

1、工作環(huán)境：工作環(huán)境是指公司員工周圍的人和物體。周圍的人指自己的同事，老板，e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333365666163以及合作伙伴。周圍的物體指的是辦公設(shè)施，公司福利等。環(huán)境造就人，環(huán)境影響人。如果一個(gè)人在一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)拼搏的群體里，受到周圍人的感染，他也會(huì)努力勤奮起來，并且做得到自己的最好。相反，如果一個(gè)人工作在一個(gè)工作散慢、不思進(jìn)取的群體里，同樣也會(huì)讓一個(gè)優(yōu)秀的人變成一個(gè)庸人。

2、隱藏價(jià)值：有隱藏價(jià)值的提升，就是比如說純能力提升，技術(shù)能力，客戶資源，視野層面，負(fù)責(zé)的scope層面，等等你能想到的對(duì)能力的提升，相對(duì)來說，在行業(yè)內(nèi)名氣大的公司待過的更容易獲得更好的機(jī)會(huì)，當(dāng)然這個(gè)有時(shí)是可遇不可求的。還有需要考慮的就是轉(zhuǎn)正和編制以及合同簽署的問題了。

3、員工培養(yǎng)計(jì)劃：在選擇一家公司之前，要考察公司是否有完善的員工培養(yǎng)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展通道。很多大型的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都會(huì)有清晰的員工培養(yǎng)晉級(jí)方案，通常，針對(duì)程序員，基本是指定各項(xiàng)目組自行上報(bào)培訓(xùn)內(nèi)容和本組講師，將開發(fā)中常用到的工具、技巧、類別等等實(shí)際技能。所以在選擇一家企業(yè)的時(shí)候，除了考慮薪資和工作環(huán)境之外，還要關(guān)注公司是否有完善的員工培養(yǎng)計(jì)劃方案。

4、薪金待遇。這是最現(xiàn)實(shí)最急切的問題。薪金,在某種程度上反映著公司對(duì)職工的個(gè)人能力及重要性的認(rèn)同程度。職工需要借此體現(xiàn)自身價(jià)值。另一方面,現(xiàn)在物價(jià)比較高,各方面花銷比較高,有的需要買房買車等,因此求職者需要充足的資金為生活等各方面提供物質(zhì)保障,以便更好的進(jìn)行其它方面的探索追求。

就業(yè)需要的能力：

1、一個(gè)人的態(tài)度、世界觀、價(jià)值觀、習(xí)慣。

2、與工作有關(guān)的一些能力，主要是指處理與周圍的人和工作環(huán)境的關(guān)系的能力，如怎樣進(jìn)行工作，如何與人相處等。

3、自我管理能力，如決策能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)的理解能力、對(duì)現(xiàn)實(shí)資源的利用能力，以及有關(guān)自我方面的一些知識(shí)、對(duì)學(xué)校所學(xué)課程與工作中具體運(yùn)用之間的關(guān)系的理解能力。

參考資料:百度百科《就業(yè)》

1.家庭因素——人們都說家長是孩子最好的老師，那么對(duì)于就業(yè)也是有影響的百，那就是家庭環(huán)境影響。

2.生活環(huán)境因素——大學(xué)生度在某一個(gè)城市生活習(xí)慣了，或者在校園文化的熏陶下都會(huì)影響就業(yè)的選擇。

3.外在和他人因素——大學(xué)生在選擇就業(yè)前一定會(huì)受到外在環(huán)境的影響，同時(shí)也要對(duì)外在環(huán)境有一個(gè)比較清楚的了解。

4.個(gè)人問素質(zhì)和能力。

擴(kuò)展資料：答

就業(yè)的含義是指在法定年齡內(nèi)的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人們所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營收入進(jìn)行的活動(dòng)專。

如果再進(jìn)一步分析，則需要把就業(yè)從三個(gè)方面進(jìn)行界定：

一是就業(yè)條件，指在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望；

二是收入條件，指獲得一定的勞動(dòng)報(bào)酬或經(jīng)營收入；

三是時(shí)間條件，即每周工作時(shí)間的長度。

參考屬資料來源：百度百科-就業(yè)