培養(yǎng)目標(biāo)不同 學(xué)碩側(cè)重理論教育,是以培養(yǎng)科研人才為主。

和專碩相比,學(xué)術(shù)型研究生理論知識(shí)充足,但實(shí)踐和應(yīng)用能力欠缺,動(dòng)手能力相對(duì)較弱。 專碩側(cè)重理論研究和實(shí)踐應(yīng)用,最突出的特點(diǎn)是學(xué)術(shù)性和職業(yè)性相結(jié)合。主要培養(yǎng)在某個(gè)專業(yè)或某一行業(yè)領(lǐng)域具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ),同時(shí)具有解決問(wèn)題的實(shí)際能力且具有職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型人才。一般獲得專碩學(xué)位的人往往從事以實(shí)踐為導(dǎo)向的工作比較多。

2. 培養(yǎng)方式不同學(xué)碩側(cè)重基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),更側(cè)重于學(xué)術(shù)理論知識(shí)。 專碩以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向,以職業(yè)需求為目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論性與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。 此外,專碩突出案例分析和實(shí)踐研究