很多人都說(shuō)，音樂(lè)是一門(mén)需要天賦才能學(xué)到極致的學(xué)科，這一點(diǎn)確實(shí)不可否認(rèn)。

比如說(shuō)學(xué)鋼琴，很多家長(zhǎng)在孩子準(zhǔn)備學(xué)音樂(lè)時(shí)，總會(huì)問(wèn)到這樣的問(wèn)題：我和他爸都不懂音樂(lè)，孩子能學(xué)嗎？我家孩子手很小，學(xué)鋼琴是不是不好??？不知道孩子有沒(méi)有音樂(lè)天賦，能不能學(xué)音樂(lè)……難道天賦不好就不能學(xué)音樂(lè)嗎？天賦的多少與能不能學(xué)音樂(lè)完全無(wú)關(guān)！后天的努力可以彌補(bǔ)先天的不足。很多家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)：是不是手大的人才適合學(xué)琴？但實(shí)際情況是，學(xué)鋼琴跟手的大手小幾乎沒(méi)有關(guān)系。首先，一般成年人的手至少都可以跨到鋼琴琴鍵的八度，而99.9%的鋼琴曲最大跨度也只有八度，所以完全不用擔(dān)心手小學(xué)不了鋼琴的這種情況。而孩子從一開(kāi)學(xué)琴時(shí)，接觸的都是跨度比較小的曲子，教材也會(huì)從最簡(jiǎn)單的小湯1開(kāi)始，內(nèi)容多為最基礎(chǔ)的知識(shí)和練習(xí)，隨著不斷的練習(xí)，手掌會(huì)越來(lái)越寬，手指也會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，再加上技藝的提升，能演奏的曲目也會(huì)越來(lái)越多。即使是鋼琴家，也不是每個(gè)人都擁有一雙大手。比如巴倫勃依姆、霍夫曼、朱曉玫等等，他們手都比較小，卻都成為了世界著名的鋼琴家。所以能不能學(xué)音樂(lè)跟先天條件并沒(méi)有絕對(duì)關(guān)系。決定孩子學(xué)琴進(jìn)度的不是天賦，而是練琴效率和時(shí)間。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)音樂(lè)存在一些誤解，他們希望在短時(shí)間內(nèi)就能看到孩子的進(jìn)步，能再學(xué)琴幾個(gè)月后就演奏出很多動(dòng)聽(tīng)的小曲?？梢荒赀^(guò)后，孩子可能還在練習(xí)最初啟蒙的那本教材，孩子也對(duì)學(xué)琴越來(lái)越?jīng)]有興趣，家長(zhǎng)就會(huì)懷疑是不是孩子沒(méi)有天賦，是不是他不適合學(xué)音樂(lè)，繼而放棄了讓孩子學(xué)琴。其實(shí)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是需要相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間去學(xué)習(xí)去練習(xí)的，它必定不是一蹴而就的。 再有天賦的孩子 如果不練琴 就無(wú)法熟練樂(lè)譜。如果不練琴手指機(jī)能永遠(yuǎn)得不到提高，如果不練琴就算是郎朗也教不會(huì)你！想要成為音樂(lè)家沒(méi)有音樂(lè)天賦可能會(huì)走的艱難。但是只要有了音樂(lè)天賦就能隨隨便便成功嗎？最終還是要回歸到努力和勤奮上。決定學(xué)琴進(jìn)度的不是天賦， 而是練琴效率和時(shí)間。讓孩子學(xué)音樂(lè)，出發(fā)點(diǎn)是為了給孩子培養(yǎng)一門(mén)興趣愛(ài)好，可以陶冶情操的同時(shí)也提高了孩子的審美水平，以后也能多一門(mén)技能在社會(huì)上立足。絕不能因?yàn)橛X(jué)得孩子不適合或沒(méi)天賦，就放棄了對(duì)孩子藝術(shù)上的培養(yǎng)。