如何讓中班幼兒學(xué)會(huì)分享？我的女兒目前也讀幼兒園中班，中班孩子一般都已經(jīng)4歲以上，根據(jù)《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》一書，在3歲以后，孩子在和朋友玩耍時(shí)學(xué)會(huì)分享玩具，但也不能每次都做到。
正如簡(jiǎn)?沃特斯說(shuō)的，分享是我們的一種社會(huì)需求，但是強(qiáng)迫學(xué)齡前兒童去分享沒有任何意義。我認(rèn)為我們可以引導(dǎo)孩子分享，但必須以尊重為前提，不能強(qiáng)迫我們的孩子分享。充分享受物權(quán)的孩子更愿意主動(dòng)分享，我們要做的是順應(yīng)孩子的發(fā)展特點(diǎn)，在日常生活中為孩子體驗(yàn)分享的樂趣：
1、從認(rèn)識(shí)的朋友間開始體驗(yàn)分享我們成人愿意分享，也是有前提條件的，信任是基礎(chǔ)。孩子也是一樣，面對(duì)熟悉的同齡人，對(duì)他信任的好朋友，更愿意分享。
2、用輪流代替分享即使孩子沒有做好分享準(zhǔn)備，但他做好輪流玩耍。用輪流玩、交換玩這些方法，讓孩子體驗(yàn)一個(gè)享受玩具和等待的過(guò)程。輪流玩，既滿足了孩子的需求，又不損害別人玩的權(quán)利，同時(shí)也讓孩子間建立了信任感。在等待的過(guò)程還讓孩子學(xué)會(huì)了延遲滿足、克制沖動(dòng)這些終生受益的技能。
3、從愿意分享的東西開始一般只有一個(gè)的東西，孩子自愿分享比較難。但有同款玩具，就比較容易。像我女兒愿意與朋友分享食物，因?yàn)槭澄锟梢砸黄鸪?。若擁有有多張多款的貼紙，這些她也可以主動(dòng)分享。但如果像滑板車、單車，她就只有一輛，一般她都不愿意與別人共享。
4、教會(huì)孩子溝通的技術(shù)一個(gè)玩具，孩子說(shuō)不愿意分享，其實(shí)也不一定就不愿意。孩子間可以通過(guò)自主溝通，處理這種分歧，在思想碰撞中，就解決了沖突。前提是我們先教會(huì)孩子說(shuō)“不”，讓孩子自信地說(shuō)出自己的想法。
5、允許并保護(hù)孩子不分享的權(quán)利我不認(rèn)為犧牲自己孩子權(quán)利來(lái)滿足別的孩子權(quán)利是件好事。如果孩子充分享受了物權(quán)，他自己決定玩夠了或可以分享給別的小孩，那是值得我們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。但現(xiàn)實(shí)中，孩子總被要求分享，自己喜歡的東西、自己都沒有玩夠的東西就因?yàn)閯e的小朋友想玩，就被輕易拿走。對(duì)小孩心理產(chǎn)生不良影響，孩子自然更抗拒分享這件事，甚至為了防止別人來(lái)?yè)屚婢撸紵o(wú)法好好玩。我相信，只要孩子充分的享受物權(quán)，孩子自然就學(xué)會(huì)分享。
