加拿大12年級歷史CHI4U課程學什么?

2024-10-21 09:39:14 200次

問題描述：

加拿大12年級歷史CHI4U課程學什么?希望能解答下

小溪留學

多年留學經驗讓我學到很多，愿無償與大家分享。

2024-10-21 09:39:14

　　同學你好，很高興為您解答，留求藝留學作為專業(yè)的加拿大高中輔導機構，對于各個OSSD課程熱門冷門科目，我們都是非常了解的，下面為同學介紹一下加拿大12年級歷史CHI4U課程，希望對你有幫助。

　　加拿大12年級歷史(Cdn、 History & Culture)課程代碼為CHI4U，課程主要學習加拿大的歷史，重點是我們的民族身份和文化的演變，以及組成加拿大的各個群體的身份和文化。

　　本課程主要學習從接觸前到現在國內和國際的各種發(fā)展和事件，研究加拿大的各種社區(qū)以及它們如何對加拿大的身份和遺產做出貢獻。在CHI4U，學生需要調查加拿大文化和身份的發(fā)展，包括國家身份，以及它們在整個國家的歷史中是如何和為什么發(fā)生變化的。

　　第一單元

　　1、歷史調查：在調查加拿大歷史的各個方面時，使用歷史調查過程和歷史思維的概念，重點是身份和文化的發(fā)展;

　　2、發(fā)展可轉移的技能：在日常生活中應用通過歷史調查發(fā)展的技能，并確定這些技能可能有用的職業(yè)。

　　第二單元

　　1、設定背景：分析1774年前各種社會/文化、經濟和政治實踐和發(fā)展對加拿大不同群體的意義。

　　2、互動和相互依賴：分析1774年前加拿大各種團體的活動和互動，以及這些團體和他們的互動如何促進加拿大的發(fā)展，包括加拿大身份的發(fā)展。

　　3、多樣性和公民身份：分析1774年前各種個人、團體和殖民政策對加拿大身份、公民身份和遺產發(fā)展的影響。

　　第三單元

　　1、背景：分析1774年至1867年間發(fā)生在加拿大或影響加拿大的各種社會/文化、經濟和政治事件、趨勢和/或發(fā)展，并評估其影響。

　　2、互動和相互依賴：分析從1774年到1867年加拿大不同群體之間以及加拿大、英國和美國之間的各種互動對加拿大發(fā)展的影響。

　　3、分析1774年至1867年間不同的個人和團體如何對加拿大的社會和政治發(fā)展做出貢獻，以及對加拿大身份和公民身份的演變做出貢獻。

　　第四單元

　　1、背景：分析從1867年到1945年加拿大的各種社會/文化、經濟和政治事件、趨勢和/或發(fā)展是如何促進國家發(fā)展的。

　　2、互動和相互依存：分析1867年至1945年間國家和國際層面的各種互動如何促進了加拿大的發(fā)展。

　　3、分析1867年至1945年間加拿大不同群體面臨的挑戰(zhàn)，以及不同群體和個人對加拿大身份、文化和公民身份發(fā)展的貢獻。

　　第五單元