同學(xué)你好，很高興為您解答，留求藝留學(xué)是專業(yè)的澳洲中學(xué)課程輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)于澳洲各年級(jí)的課程都是非常了解的，下面為同學(xué)介紹一下澳洲八年級(jí)英語(yǔ)課程，希望對(duì)你有幫助。

　　澳洲八年級(jí)英語(yǔ)課程主要是圍繞語(yǔ)言、文學(xué)和讀寫能力這三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的方面而設(shè)置的。課程需要接觸各種各樣的文本以獲得樂(lè)趣。通過(guò)聽(tīng)、讀、看、解釋、評(píng)價(jià)和表演一系列以美學(xué)為主要目的的口頭、書面和多模態(tài)文本，以及旨在提供信息和說(shuō)服的文本。

　　澳洲八年級(jí)英語(yǔ)課程學(xué)什么？

　　一、語(yǔ)言

　　1、語(yǔ)言變異和變化

　　理解英語(yǔ)對(duì)其他語(yǔ)言或方言的影響和沖擊，以及英語(yǔ)如何受到反過(guò)來(lái)的影響；

　　2、互動(dòng)語(yǔ)言

　　理解社區(qū)所采用的言語(yǔ)習(xí)慣如何影響這些社區(qū)中人們的身份(；

　　理解修辭手段是如何用于說(shuō)服的，以及不同層次的意義是如何通過(guò)使用隱喻、反諷和戲仿來(lái)發(fā)展的；

　　3、文本結(jié)構(gòu)和組織

　　分析文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征有說(shuō)服力的文章，包括媒體文本，因而異媒介和方式交流；

　　了解如何內(nèi)聚力在文本中，通過(guò)使用例子、引用和主張的證明來(lái)加強(qiáng)段落的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而提高文章的質(zhì)量；

　　理解在復(fù)雜的文本中，連貫是如何通過(guò)諸如詞匯銜接,省略，語(yǔ)法主題和文本連接詞；

　　理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，包括正式和非正式文本中的冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)和括號(hào)；

　　4、表達(dá)和發(fā)展想法

　　分析和研究有效的作者如何控制和使用各種條款結(jié)構(gòu)，包括嵌入在結(jié)構(gòu)中的子句名詞組/短語(yǔ)或者條款；

　　理解…的影響名詞化在信息豐富和有說(shuō)服力的文章的寫作中；

　　研究視覺(jué)和多模態(tài)文本如何影射或借鑒其他文本或圖像來(lái)增強(qiáng)和分層意義；

　　認(rèn)識(shí)到詞匯的選擇有助于文本的特殊性、抽象性和風(fēng)格；

　　理解如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以便準(zhǔn)確拼寫和學(xué)習(xí)新單詞，包括名詞化；

　　二、文學(xué)

　　1、文學(xué)與語(yǔ)境

　　探索不同歷史、社會(huì)和文化背景下的文學(xué)文本中的思想和觀點(diǎn)如何反映或挑戰(zhàn)個(gè)人和群體的價(jià)值觀；

　　探索文本中國(guó)家/地方、人民、身份和文化的相互聯(lián)系，包括土著和托雷斯海峽島民作者的文本；

　　2、回應(yīng)文學(xué)

　　分享、思考、澄清和評(píng)估關(guān)于文學(xué)文本的觀點(diǎn)和論點(diǎn)；

　　理解并解釋文本中文字和圖像的組合如何被用來(lái)代表社會(huì)中的特定群體，以及文本如何將讀者與這些群體聯(lián)系起來(lái)；

　　認(rèn)識(shí)并解釋文本中對(duì)世界、文化、個(gè)人和關(guān)注點(diǎn)的不同觀點(diǎn)；

　　3、審視文學(xué)

　　認(rèn)識(shí)、解釋和分析文學(xué)文本如何利用讀者對(duì)其他文本的了解，并使讀者獲得新的理解增值關(guān)于美學(xué)的品質(zhì)；

　　識(shí)別和評(píng)估具有以下特征的設(shè)備創(chuàng)造語(yǔ)氣，例如幽默、文字游戲、詩(shī)歌、幽默散文、戲劇或視覺(jué)文本中的影射和模仿；

　　解釋和分析語(yǔ)言選擇，包括句子模式，對(duì)話，意象和其他語(yǔ)言特征在短篇小說(shuō)、文學(xué)散文和戲劇中；

　　4、創(chuàng)作文學(xué)

　　創(chuàng)造借鑒的文學(xué)作品文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征其他文本的特殊目的和效果；

　　對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)語(yǔ)言特征來(lái)自不同的文本類型，包括語(yǔ)言和視覺(jué)選擇的組合，以創(chuàng)造新文本；

　　三、文本

　　1、語(yǔ)境中的文本

　　分析并解釋語(yǔ)言是如何隨著時(shí)間的推移而演變的，以及技術(shù)和媒體是如何影響語(yǔ)言的使用和交流形式的；

　　2、與他人互動(dòng)

　　解釋口語(yǔ)文本中陳述的和隱含的意思，用證據(jù)支持或挑戰(zhàn)不同的觀點(diǎn)；

　　為確定的目的使用互動(dòng)技能，使用聲音和語(yǔ)言習(xí)慣，以適應(yīng)不同的情況，選擇詞匯，調(diào)整聲音并使用音樂(lè)、圖像和聲音等元素實(shí)現(xiàn)特定效果；

　　計(jì)劃、排練和交付演示，選擇和排序適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，包括多模態(tài)元素，以反映各種觀點(diǎn)；

　　3、解釋、分析、評(píng)估

　　分析和評(píng)估文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征根據(jù)的用途而有所不同文本以及引用的源向文本；

　　運(yùn)用不斷增長(zhǎng)詞匯知識(shí)，文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征理解課文的內(nèi)容；

　　通過(guò)思考內(nèi)容的有效性和來(lái)源的可信度，使用理解策略來(lái)解釋和評(píng)估文章，包括在文章中尋找證據(jù)文本為了作者英語(yǔ)字母表的第19個(gè)字母觀點(diǎn)；

　　探索并解釋作者在創(chuàng)作文本時(shí)結(jié)合不同模式和媒體的方式，以及這些選擇對(duì)觀眾/聽(tīng)眾的影響；

　　4、創(chuàng)建文本

　　創(chuàng)造富有想象力、信息量大、有說(shuō)服力的文本，提出問(wèn)題、報(bào)道事件和提出觀點(diǎn)，使用深思熟慮的語(yǔ)言和文本選擇，并酌情包括數(shù)字元素；

　　試用文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特征提煉和闡明觀點(diǎn)，以提高學(xué)生自己的文本的有效性；

　　使用一系列軟件，包括消息處理程序，以創(chuàng)造富有想象力地編輯和發(fā)布文本；

　　以上就是有關(guān)澳洲八年級(jí)英語(yǔ)課程的內(nèi)容介紹，希望對(duì)大家有幫助，想要了解更多關(guān)于澳洲課程的內(nèi)容，可以多多關(guān)注我們，或者直接聯(lián)系我們的在線老師哦~