在IBDP課程體系中，TOK是用同學(xué)們拿到文憑必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)，在每個(gè)學(xué)年，IB官網(wǎng)上都會發(fā)布6個(gè)TOK主題作為大家的寫作和討論核心，其中有明確要求大家姜自己的作品與RLS聯(lián)系起來，接下來就一起看看RLS是什么意思，要怎么操作吧！

　　無論是TOK匯報(bào)或是論文，大家都需要準(zhǔn)備一個(gè)核心的日常生活例子（RLS），從中發(fā)掘一個(gè)核心知識疑問（Knowledge Question），并圍繞這個(gè)RLS建構(gòu)知識主張（Knowledge Claims）及相反主張（Knowledge Counterclaims），繼而發(fā)現(xiàn)更多的附屬知識疑問。

　　大家需要在文章中將這些知識疑問、主張及相反主張應(yīng)用到其他的真實(shí)例子中去，將所學(xué)到的、探究到的應(yīng)用到其他范圍及領(lǐng)域中去。

　　由于RLS的作用是作為引子，將文章主題帶領(lǐng)到「我們怎么知道」的討論當(dāng)中。因此，同學(xué)們不應(yīng)花太多時(shí)間及篇幅詳細(xì)介紹RLS，反而是應(yīng)該緊記須以知識主張／相反主張或知識疑問作為每項(xiàng)討論的基本，甚至可以在每張簡報(bào)頁面的當(dāng)眼位置強(qiáng)調(diào)正在探究的知識疑問，提醒評核官自己的論述。

　　同學(xué)們可以以這樣的鋪排來完成TOK任務(wù)

　　1、首先介紹RLS、首個(gè)知識疑問以及其他他們想要分析的知識（2-4張簡報(bào)頁面）；

　　2、緊接著探究次要的知識疑問及主張、相反主張和作出小結(jié)（2-3張簡報(bào)頁面）；

　　3、最后就是總結(jié)及學(xué)生的個(gè)人體會（1-2張簡報(bào)頁面）

　　若是小組報(bào)告，則可以在額外的10分鐘內(nèi)增加更多知識疑問及知識主張、相反主張及小結(jié)。

　　以上就是小編為大家整理的ib tok論文RLS的相關(guān)信息，希望對大家有所幫助，祝學(xué)業(yè)有成金榜題名！如有更多有關(guān)IB輔導(dǎo)的需要，歡迎來聯(lián)系在線客服老師，會獲得更多專業(yè)的指導(dǎo)哦！