學習IB課程的學生需于兩年內(nèi)完成一篇字數(shù)上限1600字、名為TOK（Theory of Knowledge）也就是知識理論的論文，并于課堂上做一個簡單的口頭報告。
TOK顧名思義是「關于知識的理論」，雖然字數(shù)要求不多，但不少學生會認為其題目較抽象，不知道該從何開始撰寫。
想要在TOK取得高分，必定要包含Critical Thinking Skills及Personal Engagement這兩大元素。
以2019年其中一道TOK的建議題目作為例子，拆解撰寫TOK時，該如何適當?shù)剡\用所需技巧。
題目：“The quality of knowledge is best measured by how many people accept it.” Discuss this claim with reference to two areas of knowledge.
「一項知識重要與否，應該由多少人認識來定奪?！乖囈詢蓚€范疇的知識作為參考去討論這項主張。
1. Critical Thinking Skills：以批判性思維分析題目
學生需以獨到的眼光去分析、批判題目，看清楚題目的每一個字詞應該怎樣定義。以上題為例，學生首先要定義，何謂「quality of knowledge」， 該怎樣定義一項知識的質(zhì)素屬高屬低？學生亦需闡述，怎樣判斷一項知識是否多人認識，從此逐步拆解題目。
2. Personal Engagement：例子緊扣日常生活
IB課程非常重視學生的個人參與，同學在撰寫TOK時一定要想清楚怎樣加入日常生活中的例子，才能充分體現(xiàn)自己的理論。
以下是一個學生TOK中引用例子來討論上述題目 ：該學生以黑洞理論為題，指出 身邊的父母、朋友或許 只是聽說過「黑洞（Black hole）」這個名詞，但卻并非每個人 對黑洞的理論有認知 。
但黑洞的理論對 物理科學來說，是一個非常重要的基礎理論，由對宇宙的形成、到力學的原理都有影響。由此可見 ，一項知識重要與否，并非由多少人認識來定奪。
像以上學生這樣有效地引用日常生活中的真實例子，去印證TOK中主張的論據(jù)，是幫助學生取得高分的關鍵。
