TCE課程全稱Tasmanian Certificate of Education,是澳大利亞塔斯馬尼亞州的高中課程，TCE課程也為大家提供了很多的科目，下面留求藝留學(xué)為大家介紹一下TCE數(shù)學(xué)課程。

澳洲TCE數(shù)學(xué)1級(jí)旨在建立在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)習(xí)者能夠選擇和應(yīng)用解決問(wèn)題的策略和數(shù)學(xué)技術(shù)，以處理涉及數(shù)字、比例推理、金融數(shù)學(xué)和模式的情況；使用計(jì)量單位、形狀、地圖和平面圖；和日常偶然事件，數(shù)據(jù)收集和表現(xiàn)。

本課程包括三個(gè)50小時(shí)的模塊。

模塊1：模式和代數(shù)推理

本模塊包含三個(gè)主題：數(shù)字和位置值；分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分比；代數(shù)推理。

“數(shù)字和位置值”和“分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分比”將使學(xué)生能夠靈活有效地處理整數(shù)、小數(shù)、普通分?jǐn)?shù)、比率和百分比。反過(guò)來(lái)，這將提高學(xué)生識(shí)別和解決乘法和除法問(wèn)題的能力，包括直接和間接比例。

“代數(shù)推理”將使學(xué)生能夠發(fā)展通過(guò)文字、符號(hào)表達(dá)、書(shū)面算法和其他表達(dá)方式有效交流數(shù)學(xué)情況的能力。他們將探索、描述和擴(kuò)展數(shù)字模式，在涉及兩個(gè)變量的情況下找到一般化，識(shí)別等價(jià)表達(dá)式，并探索等價(jià)、因子和數(shù)字屬性。

模塊2：概率和統(tǒng)計(jì)推理

本模塊包含兩個(gè)主題：概率；數(shù)據(jù)收集、表示和解釋。

“概率”為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)描述日常事件發(fā)生的概率，為等概率結(jié)果構(gòu)建和進(jìn)行單步實(shí)驗(yàn)。學(xué)生將使用數(shù)學(xué)將結(jié)果的頻率與理論概率進(jìn)行比較的數(shù)學(xué)推理，將差異等同于包括隨機(jī)性、變化和分布在內(nèi)的概念。

“數(shù)據(jù)收集、表示和解釋”使學(xué)生能夠選擇和嘗試簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集過(guò)程，并表示、閱讀和解釋常規(guī)表格、圖形和圖表中的信息，包括柱形圖、圖片圖、點(diǎn)狀圖和莖葉圖。他們將探究取自同一人群的不同樣本之間的差異，并調(diào)查單個(gè)數(shù)據(jù)值對(duì)平均值和中位數(shù)的影響。

模塊3：測(cè)量和幾何推理

本模塊包含三個(gè)主題：使用測(cè)量單位；形狀、地圖和平面圖；幾何推理。

“使用測(cè)量單位”使學(xué)生能夠使用有刻度的儀器進(jìn)行測(cè)量，將十進(jìn)制表示與公制相連接，并命名、轉(zhuǎn)換和使用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量單位，并學(xué)習(xí)估算、計(jì)算和解決涉及長(zhǎng)度、面積、體積和容量、溫度和時(shí)間的問(wèn)題。

“形狀、地圖和平面圖”將使學(xué)生能夠發(fā)展他們對(duì)二維形狀和三維物體的知識(shí)。他們將利用形狀的屬性和特性來(lái)構(gòu)造、比較、繪制和描述物體。還將學(xué)習(xí)使用常規(guī)地圖、計(jì)劃和時(shí)間表的功能來(lái)閱讀和解釋信息，描述位置和路線，并計(jì)算距離或旅行時(shí)間。

“幾何推理”將學(xué)生能夠描述形狀的平移、反射和旋轉(zhuǎn)，識(shí)別線對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)對(duì)稱，并創(chuàng)建對(duì)稱的圖案和圖片。學(xué)習(xí)者將測(cè)量、構(gòu)建和分類(lèi)角度，并使用它們的屬性來(lái)分類(lèi)三角形、描述四邊形和調(diào)查角度之間的關(guān)系。

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