同學(xué)你好，很高興為您解答，CHY4U課程是加拿大安省OSSD課程12年級的歷史課程，課程全稱為World History since the Fifteenth Century，15世紀(jì)以來的世界歷史，這門課追溯了大約1450年以來世界歷史上的重大發(fā)展和事件。

CHY4U課程主要探討社會、經(jīng)濟(jì)和政治變革、當(dāng)代問題的歷史根源以及沖突與合作在全球相互關(guān)系中的作用。擴(kuò)大學(xué)生運用歷史思維概念和歷史探究過程的能力，包括對證據(jù)的解釋和分析，作為調(diào)查關(guān)鍵問題和思想以及評估世界歷史上社會進(jìn)步或衰落的手段。

CHY4U主要學(xué)什么？

A.歷史探究與技能發(fā)展

A1.歷史調(diào)查:在調(diào)查十五世紀(jì)以來世界歷史的各個方面時運用歷史探究過程和歷史思維的概念。

A2.發(fā)展可轉(zhuǎn)讓技能:在日常環(huán)境中應(yīng)用通過歷史調(diào)查發(fā)展出來的技能，并確定這些技能可能有用的職業(yè)。

B.1450-1650年的世界

B1.社會、經(jīng)濟(jì)和政治背景:1450年至1650年期間世界各地區(qū)社會、經(jīng)濟(jì)、政治制度和結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵方面分析。

B2.社區(qū)、沖突與合作:分析1450年至1650年世界各地區(qū)不同群體之間的關(guān)系以及各種因素對這些關(guān)系的影響。

B3.身份、公民身份和遺產(chǎn):分析，參照具體個人的貢獻(xiàn)，在1450年至1650年期間，思想、價值觀和藝術(shù)生產(chǎn)如何影響到各個社會的身份、公民身份和/或遺產(chǎn)的發(fā)展。

C.1650-1789年的世界

C1.社會、經(jīng)濟(jì)和政治背景:1650年至1789年期間分析世界各地區(qū)的主要社會、經(jīng)濟(jì)和政治問題、趨勢和/或發(fā)展。

C2.社區(qū)、沖突與合作:分析1650年至1789年世界各地區(qū)不同群體之間的相互作用以及各種力量/因素對這些相互作用的影響。

C3.身份、公民身份和遺產(chǎn):分析1650年至1789年期間世界各地的政治、社會、經(jīng)濟(jì)、宗教和文化觀念和做法如何促進(jìn)了身份、公民身份和/或遺產(chǎn)的發(fā)展。

D.1789-1900年的世界

D1.社會、經(jīng)濟(jì)和政治背景:分析1789年至1900年期間世界各地區(qū)關(guān)鍵社會、經(jīng)濟(jì)和政治問題、趨勢和/或發(fā)展的影響。

D2.社區(qū)、沖突與合作:評估1789年至1900年期間世界各地戰(zhàn)爭、革命、改革等勢力影響社會的情況。

D3.身份、公民身份和遺產(chǎn):分析1789年至1900年期間世界各地社會中新思想和其他文化、社會和政治發(fā)展如何影響身份、公民身份和/或遺產(chǎn)的發(fā)展。

E.1900年以來的世界

E1.社會、經(jīng)濟(jì)和政治背景：分析1900年以來世界各地各種社會、經(jīng)濟(jì)、政治政策、發(fā)展和思想的意義。

E2.社區(qū)、沖突與合作:分析1900年以來不同群體之間的相互作用以及個人和社會、經(jīng)濟(jì)和政治力量對這些相互作用的影響。

E3.身份、公民身份和遺產(chǎn):分析1900年以來世界各地不同群體的權(quán)利、身份和遺產(chǎn)的發(fā)展情況。

以上就是有關(guān)CHY4U課程的全部介紹啦，希望對大家有幫助，留求藝留學(xué)是專業(yè)的加拿大高中課程輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大家有相關(guān)的問題都可以隨時在線咨詢哦。