IB英語(yǔ)A文學(xué)的Internal Assessment是一項(xiàng)15分鐘的個(gè)人口頭報(bào)告，對(duì)于SL的學(xué)生是由一篇以所學(xué)語(yǔ)言撰寫(xiě)的原著和一篇翻譯作品的摘錄支持，學(xué)生將提供10分鐘的準(zhǔn)備好的回答，對(duì)于HL的學(xué)生還需要有5分鐘的問(wèn)題。

IB英語(yǔ)A文學(xué)IA內(nèi)部評(píng)估占SL學(xué)生分?jǐn)?shù)的30%，占HL學(xué)生分?jǐn)?shù)的20%，想要在IB英語(yǔ)A文學(xué)考試中拿高分，IA很重要，那么IB英語(yǔ)A文學(xué)IA內(nèi)部評(píng)估怎么做呢？下面為大家介紹一下。

第一部分

IB英語(yǔ)文學(xué)IA的第一部分是1200到1500字的短文。學(xué)生需要分析一篇用另一種語(yǔ)言寫(xiě)的作品，SL的學(xué)生需要學(xué)習(xí)兩本文學(xué)作品，HL的學(xué)生需要學(xué)習(xí)三本文學(xué)作品，可以選擇其中一本作為自己的論文，學(xué)習(xí)的作品選自IB英國(guó)文學(xué)IA翻譯中的指定文學(xué)列表。以下是這篇25分作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，SL和HL的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是一樣的：

a：反思性陳述(6分，最多400字)

描述：對(duì)互動(dòng)口語(yǔ)(IO)的反思顯示了學(xué)生對(duì)文化和語(yǔ)境因素理解的發(fā)展。

例如，學(xué)生可以思考在書(shū)中強(qiáng)調(diào)或?qū)W習(xí)的聶魯達(dá)的新的、有趣的或關(guān)鍵的意象互動(dòng)口頭討論。

b：知識(shí)和理解(6分)

描述：文章展示了對(duì)作業(yè)所用工作的詳細(xì)知識(shí)和理解，以及敏銳的洞察力。

例如，學(xué)生可以展示如何理解詩(shī)人試圖通過(guò)意象傳達(dá)的關(guān)鍵信息，以及這種意象如何在整個(gè)作品中變化和發(fā)展。

c：對(duì)作者選擇的評(píng)價(jià)(6分)

描述：對(duì)語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、技巧和風(fēng)格形成意義的方式有很好的鑒賞能力。

例如：學(xué)生可以識(shí)別聶魯達(dá)在每幅特定圖像的每個(gè)實(shí)例中使用的關(guān)鍵文學(xué)或戲劇特征，以增強(qiáng)、強(qiáng)化或闡明其效果。

d：發(fā)展組織(5分)

描述：想法是有說(shuō)服力的組織和發(fā)展，有效地整合了作品中的例子。

例如：學(xué)生應(yīng)該把他們的段落連接在一起，給他們的文章一個(gè)邏輯流程，并確保文本參考是適當(dāng)?shù)?。他們?yīng)該把文章控制在1500字以內(nèi)，因?yàn)槌^(guò)這個(gè)限度就要扣2分。

e：語(yǔ)言(5分)

描述：語(yǔ)言清晰，有效，精心選擇，精確，語(yǔ)法高度準(zhǔn)確，詞匯和句子結(jié)構(gòu)；語(yǔ)域和風(fēng)格是有效的，適合任務(wù)的。

例如：學(xué)生應(yīng)該確保詞匯、術(shù)語(yǔ)和語(yǔ)氣適合他們的文章，并且關(guān)鍵詞在提到文學(xué)特征時(shí)使用。

第二部分

第二部分是對(duì)兩篇作品(SL水平)或三篇作品(HL水平)的詳細(xì)研究，從規(guī)定作者名單列表。

評(píng)估是對(duì)一個(gè)作品進(jìn)行10分鐘的口頭評(píng)論，另外高年級(jí)學(xué)生對(duì)另一個(gè)作品進(jìn)行10分鐘的討論(問(wèn)答)。這額外的10分鐘包括8分鐘的學(xué)生陳述和2分鐘的問(wèn)答時(shí)間，并且必須是關(guān)于詩(shī)歌的。

2分鐘的問(wèn)答通常集中在語(yǔ)法特征和解釋上，并與其他作品相互參照。這些是HL年級(jí)學(xué)生會(huì)被問(wèn)到的問(wèn)題:

Which fictional character did you find most intriguing and why? How did the writer construct the character this way, and with which language features?

Did you observe any contrivances in the work that were in some way distracting?

How powerfully—or not—would you say the setting or context affected the work?

第三部分

最后部分集中在三部作品上，從規(guī)定的作者名單，不分流派。它是通過(guò)10到15分鐘的口頭陳述來(lái)評(píng)估的。這些是學(xué)生選擇寫(xiě)作的常見(jiàn)主題：文化語(yǔ)境、主題焦點(diǎn)、特征和結(jié)構(gòu)、文學(xué)技巧和風(fēng)格。

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