IB語(yǔ)言A科目主要針對(duì)學(xué)生的母語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用與文學(xué)鑒賞能力進(jìn)行考核，我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生都會(huì)選擇IB中文A語(yǔ)言與文學(xué)，雖然是我們的母語(yǔ)課程，但是想要拿高分也不是那么容易的，今天留求藝留學(xué)為大家分享幾點(diǎn)學(xué)好IB中文A語(yǔ)言與文學(xué)課程的方法，希望對(duì)大家有幫助。

IB中文A語(yǔ)言與文學(xué)課程內(nèi)容

1、讀者、作者和文本：從各種材料來(lái)源和媒體中選擇非文學(xué)文本，盡可能多地代表廣泛 的文本類型，并且要選擇各種文學(xué)體裁的作品。

學(xué)習(xí)非文學(xué)文本和文學(xué)作品的重點(diǎn)是理解語(yǔ)言與交流的性質(zhì)，以及文學(xué)和文學(xué)研究的性質(zhì)。這方面的研究包括調(diào)查文本本身的運(yùn)作方式，以及創(chuàng)作和理解文本的背景因素和復(fù)雜性。重點(diǎn)是針對(duì)交流的細(xì)節(jié)做出個(gè)人的和批判性的回應(yīng)。

2、時(shí)間和空間：非文學(xué)文本和文學(xué)作品選自各種材料來(lái)源，各種文學(xué)體裁和媒體形式，反映廣泛的歷史和/或文化觀點(diǎn)。對(duì)它們的研究注重使用語(yǔ)言的背景，以及文學(xué)和非文學(xué)文本可以廣泛地反映和塑造社會(huì)的各種方式。重點(diǎn)是考慮各種個(gè)人的和文化的觀點(diǎn)，發(fā)展出更廣泛的各種觀點(diǎn)，以及對(duì)背景與意義之間的聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。

3、互文性：文本的相互聯(lián)系非文學(xué)文本和文學(xué)作品選自各種材料來(lái)源，各種文學(xué)體裁和媒體 形式，從而使學(xué)生有機(jī)會(huì)拓展他們的學(xué)習(xí)并進(jìn)行富有成效的比較。對(duì)它們的研究側(cè)重于互文關(guān)系，也有機(jī)會(huì)探索在整個(gè)課程中引入的各種主題、專題關(guān)注、通用慣例、模式或文學(xué)傳統(tǒng)。重點(diǎn)是根據(jù)對(duì)文本之 間復(fù)雜關(guān)系的理解做出批判性回應(yīng)。

IB中文A語(yǔ)言與文學(xué)學(xué)習(xí)方法

1、大量閱讀

文學(xué)A默認(rèn)依據(jù)母語(yǔ)要求學(xué)生，因此要求學(xué)生有較靈敏的語(yǔ)感意識(shí)與熟練的風(fēng)格鑒別能力。在pre-IB準(zhǔn)備階段與IB學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于不同體裁、題材、時(shí)期作品的大量積累有助于學(xué)生在應(yīng)試時(shí)更迅速地捕捉到考核文本的特點(diǎn)并選擇合適的語(yǔ)言風(fēng)格撰寫分析。

2、術(shù)語(yǔ)積累

文學(xué)科目相較其他科目雖然具有更大的自由度與個(gè)性，但對(duì)于初次接觸文學(xué)分析寫作的學(xué)生而言，一些較為規(guī)范的基本分析術(shù)語(yǔ)與寫作結(jié)構(gòu)能很大程度上提升分析的質(zhì)量；同時(shí)，對(duì)于常用修辭與敘述手法的掌握能幫助學(xué)生在撰寫文本分析時(shí)更迅速地找到切入點(diǎn)展開論述。

3、高效寫作

在備考IB中文的過程中，階段性的寫作有助于保持學(xué)生的語(yǔ)言敏感度、幫助學(xué)生感受自身答題速度與質(zhì)量的最佳平衡。同時(shí)，在進(jìn)行真題模擬寫作時(shí)，可采用提綱對(duì)文本進(jìn)行分層解析并以此作為分析寫作藍(lán)本，更便于在整理不同文本時(shí)進(jìn)行對(duì)比與整理。

以上就是有關(guān)IB中文A語(yǔ)言與文學(xué)課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法的全部介紹啦，希望對(duì)大家有幫助。留求藝留學(xué)是專業(yè)的IB課程輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大家如果有需要幫忙提升IB成績(jī)的，可以直接在線咨詢專業(yè)老師幫忙哦~