IB心理學(xué)IA是一個(gè)項(xiàng)目，要求學(xué)生在心理學(xué)領(lǐng)域的特定主題上進(jìn)行原創(chuàng)性的研究。做IA，首先需要確立選題，但是很多學(xué)生會(huì)沒有反向，那么IB心理學(xué)IA選題有哪些好的推薦呢？下面留求藝留學(xué)為大家分享幾點(diǎn)建議。
IB心理學(xué)IA題目可以來自心理學(xué)的任何領(lǐng)域，但調(diào)查所基于的理論或模型必須出現(xiàn)在同行評(píng)議的出版物中，以下是20個(gè)調(diào)查問題和描述示例：
1、顏色影響學(xué)生的認(rèn)知回憶嗎？
學(xué)生們可以做一個(gè)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)，給兩組學(xué)生看一個(gè)單詞列表，一組是黑白的，另一組是彩色的。然后這些小組會(huì)執(zhí)行一項(xiàng)回憶任務(wù)來決定哪一組記得更多的單詞。這將使學(xué)生能夠檢查顏色對(duì)認(rèn)知回憶的影響。
2、高中生睡眠不足和學(xué)習(xí)成績(jī)有什么關(guān)系？
使用相關(guān)研究設(shè)計(jì)，學(xué)生可以調(diào)查他們的同學(xué)的平均睡眠時(shí)間和最近的成績(jī)，以調(diào)查睡眠剝奪和學(xué)術(shù)表現(xiàn)之間是否有顯著的相關(guān)性。
3、接觸社交媒體如何影響青少年對(duì)自己身體形象的認(rèn)知？
使用混合方法，學(xué)生可以在同齡人中進(jìn)行調(diào)查和采訪，以探索社交媒體的使用對(duì)身體形象感知的影響。該調(diào)查可以定量衡量社交媒體的使用量和身體形象滿意度，而采訪可以提供更深入的定性見解。
4、聽古典音樂有沒有提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的專注力？
學(xué)生們可以進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓參與者安靜地學(xué)習(xí)一段特定的文字，然后聽古典音樂。每節(jié)課后，一個(gè)關(guān)于課文的理解測(cè)試可以測(cè)量注意力和記憶水平。
5、刻板印象威脅如何影響女學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)？
可以進(jìn)行一項(xiàng)研究，在參加數(shù)學(xué)考試之前，提醒女生關(guān)于數(shù)學(xué)能力的性別陳規(guī)定型觀念。然后將他們的表現(xiàn)與沒有被提醒刻板印象的對(duì)照組進(jìn)行比較，評(píng)估刻板印象威脅的影響。
6、他人的存在是否會(huì)影響個(gè)人在緊急情況下提供幫助的意愿（旁觀者效應(yīng)）？
學(xué)生們可以在一個(gè)擁擠的區(qū)域和一個(gè)不太擁擠的區(qū)域上演一個(gè)小的緊急情況，并測(cè)量找人幫忙所需的時(shí)間。這可能會(huì)揭示旁觀者效應(yīng)。
7、首因效應(yīng)如何影響對(duì)列表中項(xiàng)目的回憶？
學(xué)生可以進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，給參與者一份要記憶的單詞列表。之后，參與者被要求回憶盡可能多的單詞，可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，以查看列表開頭的單詞是否被回憶得更頻繁。
8、一個(gè)人的情緒會(huì)影響他們對(duì)模糊情況的感知嗎？
可以進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查，讓參與者產(chǎn)生積極或消極的情緒，然后要求他們解釋模糊的情況。這項(xiàng)研究可以分析情緒是如何影響感知的。
9、開學(xué)時(shí)間對(duì)學(xué)生的警覺性和專注力有什么影響？
學(xué)生可以進(jìn)行調(diào)查或觀察研究，以確定開學(xué)時(shí)間和學(xué)生全天的警覺性/注意力水平之間的相關(guān)性。
10、被告的外表吸引力會(huì)影響陪審團(tuán)的決策嗎？
學(xué)生們可以進(jìn)行一個(gè)模擬審判實(shí)驗(yàn)，在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被告的身體吸引力被操縱，參與者被要求做出判決并推薦刑期。這將允許對(duì)法律系統(tǒng)中的偏見進(jìn)行調(diào)查。
11、特定的氣味能增強(qiáng)記憶回憶嗎？
可以進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓參與者在研究一組信息時(shí)接觸一種特定的氣味，然后要求他們?cè)谙嗤臍馕?、不同的氣味或沒有氣味的情況下回憶這些信息。然后可以分析氣味對(duì)記憶回憶的影響。
12、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位影響對(duì)精神健康治療的態(tài)度嗎？
學(xué)生們可以通過調(diào)查來檢驗(yàn)不同社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的群體對(duì)心理健康治療的態(tài)度。這可能有助于理解社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在精神健康污名中的作用。
13、正念冥想如何影響學(xué)生的壓力水平？
可以實(shí)施一項(xiàng)縱向研究，其中學(xué)生參與者在一段時(shí)間內(nèi)練習(xí)正念冥想，并在干預(yù)前后測(cè)量他們的壓力水平，探索正念對(duì)壓力的影響。
14、接觸暴力電子游戲會(huì)增加青少年的攻擊性嗎？
可以進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，一組青少年玩暴力視頻游戲，另一組玩非暴力游戲。游戲后的攻擊性水平可以用合適的攻擊性量表來衡量，調(diào)查暴力媒體和攻擊性之間的聯(lián)系。
15、群體規(guī)模對(duì)從眾有什么影響？
可以進(jìn)行一個(gè)類似于Asch從眾實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，參與者在不同規(guī)模的小組中執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)，評(píng)估小組規(guī)模對(duì)從眾率的影響。
16、攝入咖啡因會(huì)影響高中生的記憶保持嗎？
可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新信息之前先喝一杯含咖啡部
17、框架效應(yīng)如何影響模擬商業(yè)場(chǎng)景中的決策？
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，參與者在積極（收益）和消極（損失）框架下的商業(yè)場(chǎng)景中做出決策，從而調(diào)查框架效應(yīng)。
18、自尊在青少年對(duì)同伴壓力的易感性中起什么作用？
相關(guān)研究設(shè)計(jì)可用于調(diào)查自尊水平和對(duì)同伴壓力的易感性之間的關(guān)系，使用適當(dāng)?shù)牧勘砗蛦柧怼?/p>
19、單純的曝光效應(yīng)會(huì)影響音樂偏好嗎？
一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)可以讓參與者接觸一組不同頻率的未知歌曲，然后要求他們對(duì)每首歌曲的喜好程度進(jìn)行評(píng)級(jí)，評(píng)估僅僅接觸效果對(duì)偏好的影響。
20、親子依戀風(fēng)格對(duì)青少年焦慮有什么影響？
可以設(shè)計(jì)相關(guān)研究來調(diào)查不同依戀類型（安全型、回避型、焦慮型）與青少年焦慮水平之間的關(guān)系。
以上就是有關(guān)IB心理學(xué)IA題目及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的介紹啦，希望對(duì)大家有幫助。不會(huì)定題？不會(huì)研究？不會(huì)寫論文？IA、EE搞不定？留求藝留學(xué)名師大咖為你診斷把脈，一路護(hù)航！
留求藝留學(xué)教育專注IB課程輔導(dǎo)15年，提供各大科目及IA/EE輔導(dǎo)，我們有專門針對(duì)IA輔導(dǎo)的課程，已經(jīng)幫助過很多學(xué)生提升其IA成績(jī)了，同學(xué)需要的話，可以直接在線咨詢哦~
