當代百中國教育學家李希貴李希貴 時任北京十一學校校長；歷任教育部基礎教育評估中心主任、高密四中語文教師、班主任、副教導主任、副校長、校長，高密一中校長，高密市教委主任,山東省濰坊市教育局局長；兼任國家督學、中國教育學會理事、山東師范大學研究生導師、度山東省中語會副會長。先后主持多項***課題，其中《語文實問驗室計劃》被列為國家教育部、人事部“特級教師計劃”，并獲山東省人民政府優(yōu)秀教學成果一等獎；出版《教育藝術隨想錄》《中學語文教改實驗研究》等專著；在***報刊發(fā)表《讓語文素養(yǎng)融進血液》《一個教育局長的聽課手記》等二十答多萬字；先后參與教育部更新教育觀念報告團，教育部高中新課程實驗專家組，教育部《素質教育觀念學習提要》編寫組等項工作?；貥s獲全國勞動模范，全國優(yōu)秀教師，齊魯十大教育新聞人物等稱號。董奇1961年9月出生，男，漢族，重慶市人，心理學博士、教授、博士生導師。現(xiàn)任北京師范大學黨委常委、副校長。 負責財經、發(fā)展籌答資、教師教育、漢語國際推廣工作。分管財經處、發(fā)展委員會辦公室、漢語國際推廣部。

1、劉彭芝：中國人民大學附中校長，北京市數(shù)學特級教師。第十屆北京市政協(xié)委員，中國數(shù)學奧林匹克高級教練員。榮獲北京市優(yōu)秀教師、北京市勞動模范、全國三八紅旗手、全國教育系統(tǒng)先進工作者等稱號。著有《人生為一大事來》、《我的教育思想》等。

2、廖文勝：重慶市巴蜀小學校長，特級教師，享受國務院特殊津貼專家。是中國兒童美術教育改革的探索者，年僅23歲就成為了當時重慶市最年輕的全國優(yōu)秀教師。他指導的兒童繪畫作品有186件獲國家、省市級獎勵，其中***一等獎e799bee5baa6e59b9ee7ad943133336566353621件；指導的兒童美術作品135間參加過日本、美國、英國等24個國家的國際兒童畫展覽。

3、楊瑞清：江蘇南京市浦口人，現(xiàn)任南京市浦口區(qū)行知小學校長。23年來為實踐陶行知教育思想獻身鄉(xiāng)村教育，先后創(chuàng)辦了行知實驗班、行知小學、行知基地，開展了不留級實驗、村級大教育以及賞識教育研究，取得優(yōu)異成績。先后被評為南京市十大杰出青年、江蘇省十大杰出青年、全國教育系統(tǒng)勞動模范、全國十杰教師、全國師德標兵等。教育思想：鄉(xiāng)村大教育、賞識教育。

4、李希貴：國家督學，山東省濰坊市教育局局長，全國優(yōu)秀教師，全國勞動模范。獨創(chuàng)的“語文實驗室計劃”獲全國教育實驗優(yōu)秀教改成果二等獎，并走上國際講臺。著有《教育隨想錄》、《為了自由呼吸的教育》、《學生第二〉《36天，我的美國教育之旅〉等。

5、龔正行：北京八中校長。1997年獲國務院頒發(fā)的政府特殊津貼，1998年獲北京市特級教師稱號，2003年被評為北京市有突出貢獻的科學技術管理專家。著有《高中生的學習方法與能力培養(yǎng)》、《中學生學習方法指導》、《給新校長的50條建議〉等。

6、康岫巖：1967年畢業(yè)于南開大學數(shù)學系，現(xiàn)任天津市南開中學校長，天津市南開翔宇學校理事長，市政協(xié)常委兼市政協(xié)科教委員會常務副主任。特級教師，天津師范大學兼職教授。參與寫作和主編數(shù)學及其他學科類叢書60余冊，出版《優(yōu)質中學的教與學>等教育專著，曾主持或參與9項***、市級研究課題，被國務院學位辦聘請為全國教育碩士專業(yè)學位指導委員會委員。教育思想：整體高素養(yǎng)教育觀。

拓展資料：

教育家是指通過親力親為的教育實踐創(chuàng)造出重大教育業(yè)績，對一定時期、一定范圍內的教育思想和實踐產生重要影響的優(yōu)秀教育工作者，是一個用于描述高層次杰出教育人才的概念。

教育家可分為從事廣義教育活動的“廣義的教育家”和從事學校教育的“狹義的教育家”；從個人貢獻領域可分為教育思想家、教育理論家、教育實踐家、教育事業(yè)家等。

我國著名教育家古代有老子、孔子、關尹、楊朱、墨子、列子、田駢、莊子、孟子、荀子、朱熹、王守仁、王夫之等；近代有何子淵、丘逢甲；現(xiàn)代有蔡元培、陶行知、厲麟似、竺可楨、徐特立等；古希臘的著名教育家有蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等；近代西方的著名教育家有約翰·杜威、蘇霍姆林斯基。

參考資料：教育家 百度百科

下面是對幾位教育家e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333365666166的介紹：

魏書生：退休前曾任盤錦市教育局局長、黨委書記，現(xiàn)任中國高教學會學習科學分會會長，臺州書生中學校長。中學特級教師，當代著名教育改革家。因在教育教改中的突出成績，先后榮獲省功勛教師、全國勞動模范、全國優(yōu)秀班主任、全國有突出貢獻的中青年專家、首屆中國十大杰出青年等殊榮。兼任全國教育科研規(guī)劃領導小組成員、中國中學學習科學研究會理事長、全國中語會副理事會長。著有《語文教學探索》、《班主任工作漫談》、《家教漫談》等書。教育思想：教育民主、科學管理。

李吉林：李吉林，1938年5月出生于江蘇省南通市，兒童教育家，全國著名的語文教育專家。中共黨員中學高級教師，江蘇省首批特級教師。情境教學的首創(chuàng)者。

李鎮(zhèn)西：蘇州大學教育哲學博士，語文特級教師，曾榮獲四川省成都市優(yōu)秀專家、2000年"全國十杰中小學中青年教師"提名獎?，F(xiàn)任成都市武侯實驗中學校長 。另外有同名山西省軟科學研究院院長的信息。著有《青春期悄悄話〉、《愛心與教育》、《教育是心靈的藝術》、《民主與教育》等。教育思想：教育民主、法治。

顧泠沅：江蘇吳江人。歷任上海市青浦縣蓮盛中學教師，青浦縣教師進修學校數(shù)學教研員、教研室主任、副校長，全國數(shù)學教學研究會副理事長。特級教師?，F(xiàn)為上海市教育科學研究院副院長、研究員，華東師范大學教授、博士生導師，兼任上海及全國教育科研、課程改革、教師教育等領域的多種職務。

在上海青浦縣主持長達十五年的數(shù)學教育改革實驗，并進行了近十年的后續(xù)研究。組織教改實驗小組。根據(jù)農村教育實際，有效地提高中學教育教學質量。撰有《改革數(shù)學教學的一項實驗研究》、《教學經驗的篩選方法》等文。多次被評為上海市勞動模范、全國勞動模范，1986年獲全國五一勞動獎章。享受國務院特殊津貼。

張思明：數(shù)學特級教師，享受國務院特殊津貼專家，北京附屬中學副校長。曾榮獲“北京市十大杰出青年”“全國優(yōu)秀教師”“蘇步青數(shù)學教育獎”一等獎、胡楚南優(yōu)秀教學成果獎等榮譽。他的“中學數(shù)學建模和導學探索的教學模式”在中學數(shù)學界引起了極大的反響。

作為能引領教師專業(yè)發(fā)展，引領學生健康成長，引領學校不斷創(chuàng)造的學校決策者必定是有著先進乃至獨特教育思想的人，尤其是在當今教育思潮不斷涌起，教學方法層出不窮的時代背景下，更是期待越來越多的教育專家型的人才投身學校領導層中來，同樣期待更多的教育管理專家不斷從教育實踐中涌現(xiàn)。在當代中國還有許多優(yōu)秀的教育家，張化萬，劉彭芝，楊瑞清，劉京海等。

當代中國教育學家有：

1、葉瀾：中國著名教育家，女，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業(yè)于華東師范大學教育系本科，并留校工作至今，現(xiàn)為華東師范大學終身教授、博士生導師，華東師范大學基礎教育改革與發(fā)展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。

2、王寶祥：e799bee5baa6e4b893e5b19e31333366303731著名教育學家，20年一線教學，班主任和領導教學經驗，在業(yè)界有良好的口碑。北京教育科學院研究員，北京教育科學院家庭教育研究與指導中心主任，北京市家庭教育研究會副會長，北京市班主任工作研究會副理事長。

3、樊恭烋：曾先后任清華大學黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長、工會***、校務委員會秘書，北京航空學院籌委會委員、黨委常委、教務長，北京工業(yè)大學教務處長、副校長、常務副校長兼黨委副書記、校長、名譽校長。

4、吳晗清：教育學博士，心理學博士后。師從我國當代著名教育家、中國教學論專業(yè)委員會終身名譽理事長、北京師范大學教授裴娣娜先生。現(xiàn)任職于首都師范大學化學系。西南大學、廣西師范大學國培計劃培訓專家，北京師范大學、西南大學教育碩士兼職導師。

5、張春光：中國教育學會家庭教育專業(yè)委員會理事，《新中國式家長學堂》課程創(chuàng)始人，課程的啟蒙篇同時也編寫配套的家園共育叢書《不教的教育》。

參考資料：百度百科-葉瀾