要讓學生能夠很好地學習英語這門學科，教師就要注意在教學中運用多種教學方法來激發(fā)學生學習英語的興趣，寓教于樂，讓學生輕松學習英語。

激發(fā)學生學習興趣。 興趣是學習中最好的老師，如果能夠激發(fā)學生的學習興趣，在英語教學的過程，教師和學生會輕松地完成教學任務(wù)。因此，教師要努力地使課堂教學形式多樣化，來激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在課堂中感到新鮮、輕松，從而喜歡學習英語。例如，在教低年級單詞“nose ,ear ,eye…”時，教師可以課前 準備相關(guān)的彩色圖片，在課上展示給學生看，吸引他們的注意力。也可以在教學過程中，走到學生中間，一邊輕輕地捏捏學生的鼻子、摸摸學生的耳朵，一邊念這些單詞。教師還可以找?guī)酌麑W生站到班級的前面邊做動作邊念單詞。這樣能夠加深學生對英語單詞的印象。教師還可以根據(jù)年幼學生好動的心理，在課中帶領(lǐng)學生們唱一唱，學一學英文兒歌。教師還可以帶領(lǐng)學生做一些單詞游戲，例如:把單詞的卡片發(fā)給每個學生，然后讓學生領(lǐng)著大家讀單詞，并鼓勵大家說：“看誰做的最好，誰最棒……”。教師在教學過程中，努力地創(chuàng)設(shè)英語活動情境，吸引年幼學生的注意力，讓學生在輕松愉快學習氛圍中學會自主學習。而對于中高年級的學生，讓學生在教師的指導下，編排課本劇，進行表演。例如，讓學生利用每課的前幾分鐘，以學習小組表演對話的形式，表演鞏固已學句子。這樣,學生在輕松的課堂氛圍中學習英語。例如: A: What's your nameB: My name is Tom. A: Are you student hereB: Yes,I am. A: I am new here. B: Nice to meet you.A: Nice to meet you,too.教師在教學過程中，要盡可能讓每一位學生都有練說的機會，并鼓勵每一個學生參與教學中的每個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)、激發(fā)學生的英語學習興趣。 造英語氛圍。 在教學過程中，應(yīng)該給學生營造一個良好的英語氛圍。因為我們的母語不是英語，學生們學習英語大部分時間都是在漢語的氛圍下進行，這樣會使學生學習的英語是啞巴英語。沒有英語環(huán)境，教師就要刻意地給學生創(chuàng)造英語環(huán)境。例如，新學期開始的時候，可以嘗試著跟中高年級的學生進行英語對話。例如，“Hello，everyone. I'm your new English teacher. My name is CuiMeijing. You may call me Miss Cui. Welcome to my English class. A good beginning is half the battle. I wish you work hard at English. We will be good friends.”課堂用語也可以用英語說。例如：“Let's listen to the tape now. Please read after me.”當有些學生在竊竊私語時，教師會說：“Be quiet, please!”根據(jù)學生讀書、回答的完善程度，教師可以說：“Good job!/Very good!/Wonderful!/Excellent!”等等來激勵學生學習，提高學習興趣。教師說這些話時，可以用適當?shù)膭幼骰蛴弥形姆g來向?qū)W生解釋，以便學生能夠理解老師的話。教師還可以設(shè)計場景，讓學生表演。例如，互相打招呼、上學、回家、道別等內(nèi)容，讓師生或生生之間扮演其中的角色，使學生仿佛真的在英美國家里學習英語。這樣學生的參與性強，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。給學生學習英語增添了無窮的趣味，讓他們在愉快的氛圍中學習英語、掌握英語，從而從心底里喜歡上英語。 利用多媒體和語音室教學。 教師可以充分地利用現(xiàn)代的教學手段——多媒體和語音室教學。教師在課前精心地為學生制作設(shè)計課件。在制作課件時，老師要適應(yīng)學生的心理特點，在幻燈片中適當?shù)拇┎鍖W生喜歡的圖片、音樂、flash等等，吸引他們的注意力。這樣用幻燈片將所教的物體或單詞顯現(xiàn)，刺激他們的感官，增強印象，使學生直接地、具體地獲得英語知識。教師還可以利用語音室教學，讓學生在語音室里認真地聽放音，然后有聲有色的去模仿磁帶里的語音語調(diào)。在利用多媒體和語音室教學過程中，教師積極鼓勵學生參與學習，用生動的語言去激勵學生學習英語。 樹立學生英語學習信心。 教師在教學過程中，以豐富的語言，多種教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，同時要培養(yǎng)學生學習英語的目標。當學生學到英語難點的時候，讓他們有信心克服困難，努力地繼續(xù)學好英語。也要求他們做到，課前預習，課上要認真聽講，課后保質(zhì)保量地完成作業(yè)。多看，多聽與英語有關(guān)的英語資料。教師也可以教學生唱英語兒歌，在歡快的音樂聲中，傳遞給學生學習英語的動力。 總結(jié)：也許有人認為小學英語很簡單，但是真地能夠讓學生喜歡英語，愛學英語，是所有英語教師需要共同并長期思考的問題。但是，教師能夠合理的運用多種方法教學，既能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生的語言能力，又能培養(yǎng)學生的思維能力和空間想象能力。使學生產(chǎn)生仿佛置身于英語世界的感覺，在輕松、愉快的環(huán)境中積極地學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，加深英語語言信息的輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，做到學以致用，從而為學生進一步學習英語奠定了良好的基礎(chǔ)。