不負(fù)青春再出發(fā)青年教師赴美國(guó)北亞利桑那大學(xué)我是一名在職教師，工作中愈發(fā)感覺(jué)需要提升自己的眼界e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433626534和見(jiàn)識(shí)。

于是經(jīng)朋友推薦2018年春季我向?qū)W校申請(qǐng)。開(kāi)始了為期一學(xué)期的北亞利桑那大學(xué)（Northern Arizona University）自費(fèi)進(jìn)修之旅，時(shí)間過(guò)的很快，寫這篇感想時(shí)，已來(lái)到NAU進(jìn)修和生活一個(gè)多月了，現(xiàn)將這段時(shí)間的感想記錄如下：北亞利桑那大學(xué)（Northern Arizona University，簡(jiǎn)稱NAU）建立于1899年，是一所美國(guó)知名的***綜合性大學(xué)，坐落于亞利桑那州弗拉格斯塔夫市，毗鄰聞名世界的大峽谷、羚羊峽谷，在2018年泰晤士世界大學(xué)排名中位列全球500強(qiáng)，美國(guó)公立大學(xué)第61-70位。北亞利桑那大學(xué)以關(guān)注學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和注重社會(huì)參與而著稱。學(xué)院每年都會(huì)收到“股神”巴菲特的邀請(qǐng)，派出由優(yōu)秀學(xué)生組成的訪問(wèn)團(tuán)前往奧馬哈參加巴菲特問(wèn)答會(huì)并與其共進(jìn)午餐，是全美唯一連續(xù)五年收到邀請(qǐng)的學(xué)院。北亞利桑那大學(xué)可提供144個(gè)學(xué)士學(xué)位、88個(gè)碩士學(xué)位、9個(gè)博士學(xué)位，擁有在校學(xué)生27,000余人，采用小班制教學(xué)，平均每班學(xué)生不超過(guò)30人，有全職教職工1,140人，師生比例為1:16，學(xué)生與教授之間交流更直接、更緊密，從而使每一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展得到更多關(guān)注。該校外國(guó)留學(xué)生占全校學(xué)生人數(shù)的3%，其中30%來(lái)自中國(guó)。Flagstaff是美國(guó)亞利桑那州的一座城市，是北亞利桑那大學(xué)（NAU）和洛厄爾天文臺(tái)（Lowell Observatory）的所在地（1930年，冥王星在這里被首次發(fā)現(xiàn)），離世界著名的大峽谷（Grand Canyon）140公里，離亞利桑那州首府Phoenix（菲尼克斯市）224公里。治安良好，地廣人稀，氣候干燥，海拔較高，冬天很冷，經(jīng)常降雪，來(lái)了才知道這里在全美空氣清新城市中排名第一。一、在NAU的學(xué)習(xí) 1）專業(yè)方面的進(jìn)修在NAU，負(fù)責(zé)學(xué)者進(jìn)修生活的機(jī)構(gòu)是學(xué)校國(guó)際教育中心（Center forInternational Education, CIE），CIE會(huì)給每個(gè)學(xué)者安排一個(gè)與學(xué)者本專業(yè)一致或者相關(guān)的課程的導(dǎo)師，給我安排的是文學(xué)方面的導(dǎo)師Dr. Angela Lynn Hansen，課程名稱是Methods ofTeaching Literature. 除此之外，我聯(lián)系導(dǎo)師又推薦進(jìn)修了另外一門課程TeachingESL listening and speaking. 這門課老師是韓國(guó)人Dr. Soo JungYoun，還帶博士生，同樣來(lái)自東方國(guó)家，卻非常厲害?；旧纤械恼n都是多媒體教學(xué)，NAU教室都不大，NAU學(xué)生采用選課制度，學(xué)分達(dá)到了就可以畢業(yè)，英語(yǔ)系的課程，所選學(xué)生人數(shù)都不多，文學(xué)課有5名學(xué)生，聽(tīng)力和口語(yǔ)課有8名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都有自已的帳號(hào)，用來(lái)登錄NAU的網(wǎng)站，網(wǎng)站里每個(gè)學(xué)生有一個(gè)Blackboard Learn，每一學(xué)期選的所有課都會(huì)在my Blackboard Learn中出現(xiàn)，在這里教師可以和學(xué)生互動(dòng)，課前需要預(yù)習(xí)的資料或者課后作業(yè)可以通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)提交，教師講的內(nèi)容基本上都能Blackboard Learn中體現(xiàn)。（BlackboardLearn）學(xué)生在課堂上比較自由，可以吃東西，可以帶寵物，但是學(xué)生自律性很強(qiáng)，不會(huì)出現(xiàn)有學(xué)生拿手機(jī)打游戲看視頻的情況，只會(huì)用手機(jī)來(lái)查資料，或者帶手提電腦到教室，老師講，學(xué)生直接在電腦上做筆記。學(xué)生人數(shù)少，所以互動(dòng)比較多，語(yǔ)言類的課程，互動(dòng)也是和我們一樣，教師提出話題，學(xué)生分小組討論，然后總結(jié)。課程的考核有期中考試和期末考試，一般分為作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)（3-4次）、最終考試?？荚嚰案窬涂梢垣@得學(xué)分。2）英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)修CIE每周為學(xué)者開(kāi)設(shè)英語(yǔ)提高班的課程，有兩個(gè)美國(guó)學(xué)生Lana 和 Sara作為教師，每節(jié)課話題不同，講一點(diǎn)英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)，美國(guó)的文化，或者對(duì)中國(guó)文化的理解等等，課堂上經(jīng)常會(huì)搞活動(dòng)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每個(gè)人都會(huì)參與并且討論。每節(jié)課后會(huì)要求寫日記，老師也會(huì)給每個(gè)人批改，來(lái)提高大家的英文寫作。 另外，在課堂外進(jìn)修英語(yǔ)的另一個(gè)場(chǎng)所是英語(yǔ)角，F(xiàn)lagstaff有許許多多的教堂，教會(huì)常會(huì)舉辦各種活動(dòng)，在離NAU不遠(yuǎn)的地方有一個(gè)教會(huì)針對(duì)NAU的非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生和交流學(xué)者舉辦英語(yǔ)角和各種活動(dòng)，每周五晚上我都會(huì)去那里參加，形式各種各樣，老師有可能是教會(huì)的人，也有可能是NAU的志愿者，我來(lái)的這段時(shí)間還參加了Potluck（就是每人帶一個(gè)自已做的飯菜去聚餐），然后大家坐在一起邊吃邊交流。說(shuō)到Potluck，感覺(jué)他們歐美人特別喜歡這種聚餐方式，他們也表示喜歡中國(guó)人做的飯菜。3) 美國(guó)文化教育類課程北亞國(guó)際教育中心（CIE）還會(huì)開(kāi)設(shè)講座，負(fù)責(zé)人是Gretchen McAllister Ph.D，會(huì)安排所有學(xué)者聽(tīng)講座，到目前為止我參加的有Introduction to American Higher Education（美國(guó)高等教育介紹）；邀請(qǐng)校內(nèi)主管圖書館事務(wù)的Lisa主講圖書館資料檢索（Cline library: usingresourceson campus；Museum of Northern Arizona(北亞利桑那博物館)并且告訴大家如何使用圖書館的電腦和網(wǎng)絡(luò)以及如何借書等信息。圖書館名字叫ClineLibrary，里面書籍很多，分類整齊，學(xué)生根據(jù)分類標(biāo)識(shí)可以很容易找到想要看的書籍。，Life of faculty members: guest panel(教職工的生活)；How Social Identity Perpetuates Power andPrivilege (社會(huì)地位如何使權(quán)利和特權(quán)共存)；SessionEvaluation-SuicidePrevention Training (預(yù)防自殺的辦法)。（圖書館）二、在NAU的生活NAU附近有幾個(gè)超市，Safeway、Ross、Bashas’，Dollar tree,平時(shí)去這些超市買菜，都會(huì)計(jì)算一下匯率，感嘆美國(guó)物價(jià)之高，其實(shí)相對(duì)美國(guó)工資水平來(lái)說(shuō)，他們的物價(jià)不高，但是對(duì)于中國(guó)工資水平，就很高了。像Kohl’s, Flagstaff Mall，Marsaslls等購(gòu)物商場(chǎng)，很多服裝飾品都是中國(guó)制造或者其他國(guó)家制造，很少是美國(guó)生產(chǎn)。在NAU，甚至在整個(gè)Flagstaff市區(qū)，車輛遵守交通法規(guī)，秩序井然，很少出現(xiàn)交通擁擠的現(xiàn)象，交通標(biāo)識(shí)醒目的樹(shù)立在路旁，即使在十字路口，車輛都會(huì)按先后順序行駛，尤其是在校園里，在有STOP標(biāo)識(shí)的路口，無(wú)論有無(wú)行人和其他車輛，車輛都會(huì)停至少三秒后再走；如果行人要過(guò)馬路，汽車一般會(huì)停下來(lái)等候，讓行人先過(guò)。 另外，CIE在三月份組織了一項(xiàng)活動(dòng) Tripto Sedona，去塞多納徒步。我們?cè)贛s. Gretchen 帶領(lǐng)下去了Sedona，領(lǐng)略了不同的風(fēng)景。塞多納位于亞利桑那州沙漠高原，因其美麗的紅砂巖層而聞名。該小鎮(zhèn)聽(tīng)來(lái)是個(gè)熟悉又陌生的名字，說(shuō)其熟悉是因?yàn)楹芏嗥髽I(yè)將這個(gè)頗具空靈和神秘色彩的單詞作為商標(biāo)或名稱，譬如“東風(fēng)起亞sedona”；仰光的著名酒店“sedona”等。說(shuō)其陌生，是因?yàn)樽鳛槁糜物L(fēng)景區(qū)，卻較少聞名。（Chinese Cultural Showcase）學(xué)期末，CIE舉行了春季學(xué)期的畢業(yè)典禮，參加者為即將畢業(yè)的國(guó)際學(xué)生和來(lái)NAU交流進(jìn)修的老師。畢業(yè)典禮由北亞利桑那大學(xué)的校長(zhǎng)RitaCheng進(jìn)行致辭，CIE主任Daniel Palm為每一位交流學(xué)者頒發(fā)畢業(yè)證書。我深刻感到北亞利桑那大學(xué)是一所特別重視國(guó)際學(xué)生的學(xué)校，學(xué)校有來(lái)自83個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生，國(guó)際學(xué)生會(huì)在校園非?；钴S，為我們了解來(lái)自各個(gè)國(guó)家的交流學(xué)者分享他們的本國(guó)和在美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)提供了機(jī)會(huì)。

三、總結(jié)感謝在此我深刻體會(huì)到，這端游學(xué)經(jīng)歷使我受益非淺，我要感謝學(xué)院給我的這次深造機(jī)會(huì)，在美國(guó)進(jìn)修和生活，使我開(kāi)闊了眼界，初步了解了美國(guó)大學(xué)的高等教育發(fā)展情況。教育是立國(guó)之本，我們應(yīng)該積極借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的高等教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)立足國(guó)情，盡到我們每位教師應(yīng)盡的職責(zé)，不斷提高自己的教學(xué)和科研工作水平，為我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。