浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立于2006年，中心遵循“以人為本，整合培養(yǎng)，求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，承襲醫(yī)學(xué)院形態(tài)實(shí)驗(yàn)中心、機(jī)能實(shí)驗(yàn)中心、分子與細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中心和“國(guó)家理科基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地”實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和改革成果，努力建設(shè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。2007年，建成浙江省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)驗(yàn)大樓使用面積7420平方米，中心配備了各類性能優(yōu)良的常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器，還配備了一批大型儀器：血?dú)夥治鰞x、全套先進(jìn)的切片儀器、高效液相色譜儀、多功能細(xì)胞分析儀、全波長(zhǎng)酶標(biāo)儀等，儀器價(jià)值2960萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心下設(shè)人體解剖學(xué)、病理學(xué)與組織學(xué)、生理學(xué)與藥理學(xué)、生物化學(xué)與遺傳學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)5個(gè)綜合性教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，面向醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、理學(xué)院9個(gè)專業(yè)的本科生、留學(xué)生及碩士和博士研究生開設(shè)19門實(shí)驗(yàn)課程，年教學(xué)人時(shí)數(shù)近19.7萬(wàn)。浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是目前國(guó)內(nèi)學(xué)層次最高、實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境最好、國(guó)際化程度較高的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心之一。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、內(nèi)容的改革和建設(shè)1．根據(jù)國(guó)際醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展趨勢(shì)與浙江大學(xué)大類培養(yǎng)、文理結(jié)合和長(zhǎng)學(xué)制的醫(yī)學(xué)教育模式，結(jié)合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程改革，整合優(yōu)化基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，形成了與理論教學(xué)有機(jī)聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的四大實(shí)驗(yàn)?zāi)K課程的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系：《人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《生物化學(xué)與遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)》，形成生物大分子結(jié)構(gòu)與功能的綜合性系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)。2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容形成三個(gè)層次，綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)比例達(dá)到74％。實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與科研相結(jié)合、與臨床醫(yī)療相結(jié)合、與學(xué)生課外科技活動(dòng)相結(jié)合、與國(guó)際醫(yī)學(xué)教育相接軌。3．建設(shè)研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)課程，培養(yǎng)學(xué)生的研究創(chuàng)新能力。1993年，在國(guó)內(nèi)率先開設(shè)由生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)整合而成的綜合性實(shí)驗(yàn)課程－《生理科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。1998年，課程增設(shè)研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，將統(tǒng)計(jì)學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)科研知識(shí)整合進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建成一門集綜合性、系統(tǒng)性和創(chuàng)新性為一體的全新課程。課程開設(shè)56學(xué)時(shí)的大型研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，題目由學(xué)生或教師提出，學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)并加以實(shí)現(xiàn)。研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生參加各類科技活動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心除采用常規(guī)的教學(xué)方法外，還形成了具有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法：1．探究式教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前提出問(wèn)題或假設(shè)，讓學(xué)生結(jié)合問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。2．自主學(xué)習(xí)的教學(xué)：教師以專題講座形式向?qū)W生介紹研究型實(shí)驗(yàn)背景，學(xué)生自行查閱文獻(xiàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并進(jìn)行開題報(bào)告。3．研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)：學(xué)生自己立題，自行完成研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析，撰寫論文和答辯。研究創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生研究創(chuàng)新能力，團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。4．中心開設(shè)了學(xué)生自主管理的開放性人體實(shí)驗(yàn)教學(xué)，2006年，來(lái)自16個(gè)學(xué)院的264名學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)。5.開展以問(wèn)題或疾病為中心的教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)法、研討式教學(xué)、雙語(yǔ)化教學(xué)、全英語(yǔ)教學(xué)等。6．實(shí)驗(yàn)中心全部采用多媒體教學(xué)。形成了具有特色的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和質(zhì)量。7．中心各實(shí)驗(yàn)課程制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理規(guī)范，以保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)中心建立了一支理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)互通，專職、兼職相結(jié)合的64人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，高級(jí)職稱占60％，有博士學(xué)位的占43.75％。實(shí)驗(yàn)中心教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目、發(fā)表的高水平論文逐年增加。近5年，承擔(dān)國(guó)家自然基金項(xiàng)目83項(xiàng)，“973”項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目37項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)3918.55萬(wàn)元；299篇學(xué)術(shù)論文被SCI收錄，獲科研成果獎(jiǎng)26項(xiàng)。

四、構(gòu)建開放式實(shí)驗(yàn)室管理體制基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，為全院和部分相關(guān)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)中心實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)開放。中心建立了比較完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理制度，中心對(duì)人、財(cái)、物進(jìn)行統(tǒng)一管理和調(diào)度，統(tǒng)籌建設(shè)和發(fā)展。

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果與成果近5年來(lái)，e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333339666164學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中心教師的實(shí)驗(yàn)課堂質(zhì)量評(píng)價(jià)優(yōu)良率超過(guò)90％以上。教學(xué)效果好，學(xué)生收獲大?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)使學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力顯著提高，2004年至2006年，學(xué)生獲得校、院SRTP、校級(jí)“挑戰(zhàn)杯”立項(xiàng)總數(shù)分別為178項(xiàng)、200項(xiàng)和270項(xiàng)。浙江大學(xué)2006-2007學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，醫(yī)學(xué)院學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)既５?1.52％，特等獎(jiǎng)?wù)既５?1.45％。2005年，本科生沈方獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2007年，本科生茹曉晨獲浙江省“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。近5年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)各類教學(xué)研究項(xiàng)目36項(xiàng)；開展國(guó)際教學(xué)研究合作。發(fā)表教學(xué)研究論文61篇；獲得各類教學(xué)成果34項(xiàng)?！渡砜茖W(xué)實(shí)驗(yàn)》、《生理學(xué)》獲國(guó)家精品課程，《病理學(xué)》等4門課程成為校級(jí)精品課程。實(shí)驗(yàn)中心改革和建設(shè)成果被國(guó)內(nèi)眾多院校采用和借鑒，先后有近200所高校前來(lái)參觀和考察。教育部長(zhǎng)、浙江省委書記曾蒞臨中心考察。浙江大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將以綜合性大學(xué)雄厚的教學(xué)科研力量為依托，以我國(guó)醫(yī)學(xué)發(fā)展的需要為目標(biāo)，通過(guò)改革和建設(shè)，進(jìn)一步完善整合研究型基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，完善各項(xiàng)設(shè)施和管理，使實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)管理工作跨上一個(gè)新的臺(tái)階，建成我國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校中一流的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

浙江工業(yè)大學(xué)是一所以理工類見長(zhǎng)的高校，位于“上有天堂下有蘇杭”的杭州，雖然不是雙一流院校，但在浙江浙工大是實(shí)力僅次于浙大的學(xué)校，擁有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)。