1.最近兩年澳洲留學成為越來越多人的選擇，不少國內(nèi)學生選擇去澳洲國立大學讀mba而非美國商學院。mba是一個比較新的澳洲留學專業(yè)，雖然教學歷史不長，但教學質(zhì)量非常高，從而吸引了無數(shù)人去澳洲留學。下面我們就一起來看看澳洲國立大學的mba課程。澳大利亞國立大學也是一所沒有圍墻的大學，在市中心東面。說不定你一不小心就散步散到了國立大學了。校園里和大街上一樣見不到多少人。但你千萬別小看了這所大學。作為澳洲最重要的科研基地，澳洲的半數(shù)以上科研成果都出自這里。70%以上的教職工擁有博士學位，其中諾貝爾獎得主就有三位。國立大學的MBA教學歷史不長，也就四、五年時間。目前還從屬于一個叫亞太管理研究中心的研究機構。但隨著一座接受捐資五百八十多萬澳元修建的新教學樓的投入使用，使這所每年只招四十多名學員的MBA教學條件空前提高。澳大利亞國立大學的MBA學員主要來自環(huán)太平洋國家。我們這一屆學員就來自十八個國家和地區(qū)，主要是東亞各國，澳洲及附近島國和南美洲各國的學員。也有極少數(shù)來自非洲和俄羅斯的學員。其中又以中國大陸學員最多，占25%。其次是才是澳洲本地。有華人血統(tǒng)的學員超過一半。教學特色之一：用壓縮餅干填鴨以前老聽人說中國的中小學教育是填鴨，學學MBA我才知道填鴨的真正滋味。由于簽證沒及時拿到，我是開課前一天才趕到學校的。果然一開課就給了我一個下馬威。白天上課，下午下課后討論第一個案例。二十多頁的材料，別人討論，我在一邊看。討論完到做出報告，已經(jīng)很晚了?；丶疫€得看明天的案例，否則又落下了。半夜一點下去做飯吃。這一個星期除了星期五外一天一個案例。下星期一就是結課考試。我這連生活都沒理順，就這么劈頭蓋臉的來了，真是嚇了一跳!其它課程也沒幾個輕松的。經(jīng)濟學別人要學一年，我們學兩周。會計學及企業(yè)財會狀況分析是一個月。有會計背景的好過，我們沒有啊，痛苦。市場學，一周。這些課程的教材都是上千頁一本，光看書都夠看的啦，還要上課和大量案例分析加討論呢!教學特色二：小組案例分析和演講MBA學習案例分析肯定會有的。而案例又分兩種，一是個人案例，自己分析寫報告;二是小組案例，由四到五個人組成一個團隊，由小組成員共同完成，不但要交報告，很多時候還要進行演講。我相信小組討論和演講是ANU的MBA的最大特色。我們教學樓除了上課用的兩個演講廳以外還有八間小組討論廳，每間討論廳有七、八平米吧，除桌子以外還有三臺聯(lián)網(wǎng)的電腦和兩塊黑板。這樣四十人左右一個班是最佳規(guī)模了。對于許多大班MBA，如哈佛八百人班，恐怕還沒這條件。尤其是案例演講，如果小組太多，一天也講不完啊。那他們就只有在課堂上七嘴八舌討論了。所以我們每門課一開始，首先是要給學生分組。原則是來自同一個國家的每組不能超過兩位。每組保證要有一位的母語是英語。由于學員來自這么多國家和地區(qū)，口音問題在開始還真是個問題。就拿新加坡人來說吧，英語是他們的官方語言，說起來自然很流利，可起初我們就是聽不懂!后來才逐步有所適應。大家背景不同，思考問題的方式也有不同，確有取長補短的作用。小組案例分析的一個特點是大家都非常認真。一方面是大家都是花了高額學費來學習的，都有著明確人生目的，沒誰敢把學習當兒戲;其次是競爭。大家齊努力才能拿高分嘛。如果個別成員沒努力，就有可能被指責為“No contribution”，以至被排斥在小組之外，學分也就拿不到了。案例演講就更是面對面的競爭了。哪個組講得好，哪個組不好，大家知道的清清楚7a64e4b893e5b19e31333363363465楚。所以很多小組為了講好本組案例，可謂出盡奇招。象上次我們研究Toyota的時候，小組成員不單收集了大量Toyota歷史資料和報表，研究了大量評論文章，其中一個成員還親自開著小車跑到了Toyota澳洲公司，與有關負責人作了深入的交談。最后我們演講的時候除了用PPT制作的精彩幻燈演講稿以外，還給大家放了一段從Toyota弄來的錄象?？芍^是講的淋漓盡致了。2.以上就是澳洲國立大學mba課程的相關介紹，希望對想去澳洲留學讀mba的同學有所幫助。通過上面介紹我們也不難發(fā)現(xiàn)，澳洲國立大學mba課程獨居特色，完全可以與美國mba商學院比肩。更多澳洲留學的相關問題

不錯。澳洲國立大學的MBA課程非常不錯。ANU是澳洲的第一大學，無論是排名還是專業(yè)，都是非常不錯的。其商科的畢業(yè)率非常好，畢業(yè)生的人脈資源也非常有利于以后的就業(yè)。