是大學的來選修課嗎？如果是公共選修課就按自己喜歡的選，沒有什么特別的要求，只要把自學分修滿就行了。專業(yè)平臺選修課就朝自己喜歡的方向選，這個不值得太在意，你想想大學的專業(yè)課又能學什么呢，更何況是選修課，zhidao所以按自己喜歡的來吧。

選修課，怎么選？期末將至，下學期選修課的選擇確認工作也即將開始。如何讓選修課真正成為自己知識的補充劑，能力的加油站？這個問題再次擺在了高年級同學面前，更讓首次面臨需要自己選擇課程的一年級同學困惑，選修課到底應(yīng)該學什么，怎么學？選課切忌盲目按規(guī)定，我校學生必須修滿一定學分的選修課。本學期我校共開設(shè)200多門選修課程。但從選課人數(shù)來看，心理類、藝術(shù)類（尤其是賞析課）、人文類（尤其是歷史課）的課程深受同學歡迎，理工類選修課課堂比較冷清。選修課人數(shù)滿的課程約占四分之一，其中工科院系開設(shè)的課程相對較少，而這部分課程中，基本上也是飲品文化、醫(yī)療保健與養(yǎng)生、汽車文化、日用品制作藝術(shù)欣賞等大眾文化課程。在理工類選修課的課堂中，文科生則寥寥無幾。在對03級到05級的100名同學進行的問卷調(diào)查中顯示，34%的同學沒有想過對自己的選修課進行規(guī)劃，61%的同學選課僅憑自己的興趣愛好，甚至有部分同學的選課動機消極e69da5e6ba90e799bee5baa6e997aee7ad9431333335303465，比如選好通過的課程，而不考慮自身喜好和發(fā)展。在學習過程中，有部分同學有過逃課現(xiàn)象，其中甚至有選了課只是偶爾出席者。而在對有規(guī)劃意識的學生中調(diào)查得知，很多也只是進行上課進度上的調(diào)整以及興趣上的取舍，真正將選修課和自己專業(yè)培養(yǎng)需要、未來職業(yè)等進行統(tǒng)籌規(guī)劃的則相對較少。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，同學們對于選修課的忽視和選課的盲目性值得關(guān)注。因此，關(guān)注目前就業(yè)壓力和用人單位對學生綜合能力的重視，充分發(fā)揮選修課的作用，提高同學的選課規(guī)劃意識和選擇的合理性勢在必行。規(guī)劃你的選修課同學們在選修課程中出現(xiàn)了這樣、那樣的問題，原因何在？其一，由于文科課程相對比較輕松，多有趣味性，加上文科學生對理工科課程的不了解，致使多數(shù)文科生和工科生都將選課目標鎖定在文科課程，工科院系的課堂受到冷落。人文學院法學專業(yè)的肖同學說：“我的選修課全都是藝術(shù)與傳播學院開的課，如浪漫鋼琴曲賞析、新聞采寫等。這些課比較生動有趣，上課也很輕松?！眰鞑W專業(yè)的楊同學也選了不少本學院的選修課，她說：“我上選修課基本上沒缺席過，這些都是我很喜歡的?！睂Υ耍?jīng)濟管理學院的田斌老師認為：“選擇喜歡的課固然沒有錯，但要防止知識面過窄。理工科學生需要具備人文社會科學知識，文科學生也應(yīng)當有必要的自然科學素養(yǎng)，不要怕學不懂工科的專業(yè)知識，重要的是學習它的思維方式?！逼涠糠滞瑢W過于重視眼前利益，沒有長遠規(guī)劃。一些同學抱著只為完成學分的心態(tài)選修課程，以便盡快修完，好給以后的專業(yè)課學習騰出時間。也有同學表示，學起來輕松的選修課程就算不太喜歡也會考慮選擇。也有部分同學有從眾心理，會盲目跟著別人選，或選同學上過的課，覺得這樣“心里有底”。其實，正如田斌老師所說，學分只是學習的一個副產(chǎn)品，選課不能只想著要得到這些學分，能學到有用的東西才是最重要的。其三，缺乏對選修課的重視導致某些選修課課堂上同學的聽課質(zhì)量不高。有同學認為，選修課不是專業(yè)課，沒必要學得那么認真，因此課堂上有時開小差。開設(shè)“小提琴發(fā)展史及音樂作品賞析”的葛永明老師認為必修課和選修課一樣重要，是對專業(yè)知識和能力的補充，需要同等對待。今年的雙選會上，就有用人單位給出了有文藝素養(yǎng)的同學優(yōu)先錄取的條件。葛老師認為，同學們能在課堂上真正學到知識，是老師們最大的愿望。如果學生態(tài)度消極，除了自身要加強認識外，還需要老師來引導。同時，教務(wù)處副處長富海鷹也指出，在加強學生正確認識選修課的同時，老師也應(yīng)進一步提高選修課的教學質(zhì)量。隨著多元化社會的到來，大學生不能做“只見樹木不見森林”、固守一門學科的“專才”，應(yīng)努力成為全面發(fā)展的人才，以專業(yè)學科知識為主導，科學、技術(shù)、宗教、藝術(shù)、哲學等等都應(yīng)在我們的視野之內(nèi)。這就需要我們認真規(guī)劃自己的選修課，讓選修課真正為我們服務(wù)。 提前設(shè)計，有針對性選課面對豐富多彩的選修課，同學們應(yīng)該提前設(shè)計好自己的發(fā)展方向，有針對性地選擇相關(guān)知識的課程。03級機械電子專業(yè)的畢業(yè)生曹同學在今年的雙選會中受到多家單位的青睞，他說：“我從大二開始就選修了市場營銷的很多課，包括人力資源管理、會計、心理學等，并將這些知識運用到實踐中，在校內(nèi)做學生工作，在校外做策劃，使自己得到了很好的鍛煉。所以選學的課程不能泛泛了事。”而藝術(shù)與傳播學院04級的馮同學在兩個學期內(nèi)，有計劃地選修了日語二外Ⅰ和日語二外Ⅱ等課程，她說：“我想畢業(yè)前考一個日語等級證，對我的就業(yè)一定有所幫助?！苯贿\學院的一名同學開始不能確定自己的選課目標，于是在大一時沒有選課，而是將感興趣的課程上課時間、地點全部記下來，有空時候都去聽，慎重確定自己最喜歡的課程，大二時才有計劃地上選修課。對于如何選擇選修課，老師們也給了同學們許多很好的建議，教務(wù)處負責培養(yǎng)計劃的老師建議：第一，要從形成合理的知識、能力及素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)這一角度來選擇課程。每位同學都應(yīng)考慮個人的全面發(fā)展，選課時應(yīng)取長補短，盡量平衡自己的知識結(jié)構(gòu)，讓選修課成為專業(yè)學習的補充，個人能力提高的源泉。目前我校開設(shè)的選修課，考慮到文理學生的知識差異，工科課程正在趨向“大眾化”，課程的專業(yè)性并不是很強。如運輸學院的城市交通與城市生態(tài)，電氣學院的21世紀電氣科學與前沿、高速鐵路技術(shù)與裝備，生物學院的化學與生命科學等。文科生可以多了解這類課程，培養(yǎng)自己科學素養(yǎng)和理性思維。而理工學生也應(yīng)多涉獵文科課程，開拓視野。第二，同學們應(yīng)該從實際出發(fā)，正確審視自己的特長，實事求是地考慮自己原有的基礎(chǔ)、水平、個人興趣等，合理選擇。一位教授小提琴課的老師建議到：“不要不切實際地選擇，特別是小提琴的學習對同學的專業(yè)素養(yǎng)要求比較高，適合有過基礎(chǔ)的同學學習，否則不會有太大的收獲，還不如選擇一門音樂欣賞方面的課程。”而我校校友崔志剛，雖然是理工科出身，因為準確把握了自己的特長，成長為中央電視臺著名主持人。第三，進行系統(tǒng)規(guī)劃，確定明確的目標。興趣是最好的老師，同學們根據(jù)自身興趣選擇課程值得鼓勵，但導致的盲目性不可避免。只有進行系統(tǒng)的規(guī)劃準備，確定明確的目標，才會有收獲與成果。外語學院的蕭同學選修了新聞學的五門課程，準備考研的她說：“我喜歡新聞，準備考新聞學研究生，所以我在選課時就需要多選新聞學專業(yè)課程進行學習。”她認為同學們心中一定要有自己的一盞指路明燈。許多實用性較強的選修課，如合同法、法律案例分析以及經(jīng)管學院開設(shè)的管理類課程也受到眾多同學追捧。也有不少同學選修駕駛，考駕照，這無疑為以后的就業(yè)和生活帶來不少方便。傳播學專業(yè)04級的婁同學則一直在選修吉他課，他說：“既然選修了，就要讓它成為特長?！蹦壳拔倚ｉ_設(shè)的選修課內(nèi)容包括新學術(shù)成就引入教學、加深專業(yè)的縱向知識、拓寬專業(yè)的橫向聯(lián)系、反映不同專業(yè)需求的不同專業(yè)方向等。針對如此多樣的選擇，為了避免選課盲目性，教務(wù)處富海鷹副處長建議：“在同學對自己的選課進行規(guī)劃時，要通過自己學習或與老師交流，充分了解課程，把握自己的需求，才能正確選擇自己所需的課程?！?經(jīng)濟與管理學院的王成璋教授特別對初次選課的同學提出建議：要盡快適應(yīng)這種自己選課學習的方式，一部分適應(yīng)快的同學在以后的學習和就業(yè)時就會目標明確，也比較有信心，而適應(yīng)不了的同學則是糊里糊涂，就業(yè)考研都面臨較大挫折。所以同學們應(yīng)及早了解社會對人才的需要，為自己確定一個明確的目標，提前進行職業(yè)規(guī)劃，積極開展自我素質(zhì)拓展，對課程進行規(guī)劃，對未來進行規(guī)劃。