話科技利弊一身 本報(bào)記者 張顯峰 正方：美國(guó)哥倫比亞大學(xué) 反方：俄羅斯莫斯科國(guó)際關(guān)系學(xué)院 卻說(shuō)下午新加坡國(guó)立大學(xué)抱憾敗北。傍晚時(shí)分，馬來(lái)亞大學(xué)又要與世新大學(xué)一決高下。只見(jiàn)燈光下，兩隊(duì)人馬，一字分排兩邊。此番較量，為得是“科技的發(fā)展會(huì)促進(jìn)還是回抑制人的全面發(fā)展”。 馬來(lái)亞大學(xué)乃正方，畢竟上屆冠軍，看得出幾分自信來(lái)。一員女將站出來(lái)叫陣道：看看歷史，從印刷術(shù)到造紙術(shù)，從文字處理器到網(wǎng)絡(luò)咨訊的共享，使人的智力得以深化，此乃人文動(dòng)力；從人的精神價(jià)值上而言，科技讓人擺脫了貧窮的籠罩，網(wǎng)絡(luò)科技資訊帶來(lái)了第四波民主與人權(quán)的思考，在生理上從抗生素到器官移植，從水利灌溉到生物品種的改良，都為人類舒緩了一次次的危機(jī)，當(dāng)科技發(fā)展帶來(lái)人的生理、心理和精神價(jià)值的深化、廣化和優(yōu)化的時(shí)候，對(duì)方辯友還能說(shuō)科技發(fā)展抑制了人的全面發(fā)展嗎？此將性烈，喚作甘彩珍。 世新大學(xué)出來(lái)迎戰(zhàn)的乃女將黃靖雯，性情溫和，語(yǔ)速和緩：我們承認(rèn)科技促進(jìn)了人的發(fā)展，可是科技滿足了人的欲望的同時(shí)，經(jīng)常是促進(jìn)了一面又抑制了另外一面。因此科技對(duì)人類的發(fā)展的促進(jìn)作用不是全面的，就好比一個(gè)學(xué)生好多課程都拿了滿分，有一科得了0分，即便他比以前是進(jìn)步的，但我們也不能說(shuō)他是全面進(jìn)步的。 雙方攻守相宜，大戰(zhàn)有些回合。只見(jiàn)正方飄忽不定，暗藏玄機(jī)；反方以靜制動(dòng)，居高臨下。不多會(huì)工夫，反方莊智凱和正方陳錦添便戰(zhàn)作一團(tuán)，難解難分。 莊智凱問(wèn)：“在馬來(lái)西亞教育中，小學(xué)生被規(guī)定要學(xué)習(xí)心算，而不許用計(jì)算機(jī)來(lái)做答，這是為什么呢？” 陳錦添道：“因?yàn)槌蛉姘l(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，所以先學(xué)心算，再學(xué)計(jì)算機(jī)，慢慢地向越來(lái)越多領(lǐng)域?qū)W習(xí)，從局部走向全面?！?莊智凱言道：“對(duì)方辯友，我們知道，不要讓他們用計(jì)算機(jī)而用心算，是怕他們使用計(jì)算機(jī)而使心算能力就下降了。” 陳錦添道：“我們知道心算能力很重要，計(jì)算機(jī)更重要，所以我們兩者都要學(xué)習(xí)，先學(xué)第一步再學(xué)另外一步，當(dāng)我們把這個(gè)局部越來(lái)越擴(kuò)大的時(shí)候，就是朝向全面發(fā)展?！边@陳錦添連接兩招，還不罷休，借機(jī)回?fù)簦何覇?wèn)你，我們今天是不是要效仿塔利班政府禁止人民上網(wǎng)，才會(huì)像對(duì)方所說(shuō)的人們方能全面發(fā)展呢？ 莊智凱笑答：我們談的不是要不要科技，如果這樣我們今天就不用談。我們談的是科技對(duì)我們?nèi)姘l(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。轉(zhuǎn)而追問(wèn)：科技發(fā)展所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題，失業(yè)問(wèn)題，人的一些功能衰退問(wèn)題，到底算不算問(wèn)題？ 陳錦添道：我今天就承認(rèn)科技有一些小小的流弊吧。 莊智凱問(wèn)：小小的流弊是何意思？ 陳錦添道：就是說(shuō)它本身可以通過(guò)科技來(lái)解決，而且還不影響人的全面發(fā)展。 莊智凱問(wèn)：要不是科技發(fā)展帶來(lái)這些問(wèn)題，它為何又要解決問(wèn)題呢？ 好一番唇槍舌劍，只聽(tīng)得眾人大笑不止，掌聲不斷。 卻說(shuō)這戰(zhàn)，在場(chǎng)面上雙方平分秋色，各有招式。各路執(zhí)法琢磨了有些時(shí)候，最后判定反方世新大學(xué)勝出，畢竟贏了上屆冠軍，尚有幾分激動(dòng)。不過(guò)，要與中山大學(xué)爭(zhēng)奪桂冠必免不了一場(chǎng)生死殊搏。 科學(xué)是中性的，它是一把雙刃劍，既能造福與人類只能危害社會(huì)。從1995年起，網(wǎng)絡(luò)的作用越來(lái)越大，其利弊就越不容忽視。 由于因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，沖擊原有的教育模式，帶動(dòng)了教育現(xiàn)代化進(jìn)程，虛擬教育勢(shì)在必行，這是不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流。去年，市委，市政府及其有關(guān)部門(mén)對(duì)我市中小學(xué)信息技術(shù)教育十分重視，有可喜成果：19個(gè)區(qū)縣建立了中小學(xué)信息技術(shù)教育傳播中心，200所校園建成；做到校校都e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333238653239有計(jì)算機(jī)房，計(jì)算機(jī)課被列為初中必修課。但發(fā)達(dá)國(guó)家是不是一些中學(xué)都像人大附中那樣高投入呢？況且我們是窮過(guò)辦大教育，一些學(xué)校剛剛甩開(kāi)基礎(chǔ)薄弱的帽子。人們都求新，求大，求全的思想，試想下，如果類似的信息化建設(shè)一擁而上，盲目發(fā)展，專業(yè)人員，教育資源匱乏，信息話建設(shè)只能作為形象工程門(mén)面，不僅不能把有限經(jīng)費(fèi)用在刀刃上，浪費(fèi)了教育資源，而且也擾亂了正常教學(xué)模式。 網(wǎng)絡(luò)教育不是萬(wàn)能的，僅靠它就能夠解決教育現(xiàn)代化的問(wèn)題，就能夠解決素質(zhì)教育問(wèn)題。如果盲目發(fā)展數(shù)字化學(xué)校，學(xué)生攜帶電子圖書(shū)上學(xué)，打開(kāi)筆記本電腦上課，沒(méi)有豐富的教育軟件資源，只能瀏覽不能引起興趣題庫(kù)，學(xué)生也只好玩游戲，產(chǎn)生了電腦濫用和網(wǎng)絡(luò)教育的負(fù)功能。只有講求實(shí)際效果，利用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)最佳教育，才是關(guān)鍵。當(dāng)前，遠(yuǎn)程教育任重道遠(yuǎn)，需要加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育科學(xué)研究，在通用性，實(shí)用性上需要下工夫，真正發(fā)展遠(yuǎn)程教育時(shí)空自由，資源共享，便于協(xié)作等優(yōu)點(diǎn)。

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