中國(guó)人的智商我想在世界上也算是高的了。
中華民族，是智慧的，這是無(wú)疑的。想想中國(guó)古代的許多偉大發(fā)明。四大發(fā)明的出現(xiàn)可以說(shuō)推動(dòng)了整個(gè)世界的文明進(jìn)程。唐朝的鼎盛是現(xiàn)在的美國(guó)都無(wú)法比擬的。就這樣一個(gè)聰明的民族，被一流大學(xué)拒之門(mén)外。這是為什么呢？一、教育現(xiàn)狀，死板，不可反對(duì)一加一等于幾？如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，中國(guó)人肯定回答二，不用任何考慮。認(rèn)為不是二的人都是傻子。而外國(guó)人想的是，為什么一定等于二呢？不可能等于別的數(shù)嗎？證明的方法有什么？你說(shuō)等于二就等于二？在外國(guó)學(xué)生是可以質(zhì)疑老師的，只要你有足夠的證據(jù)證明你的結(jié)論是對(duì)的，是合理的就可以。但在中國(guó)，一日為師終生為父，老師就是你的父親。按照禮儀，長(zhǎng)輩說(shuō)什么都是對(duì)的，不可以反駁。反駁就要挨打。說(shuō)什么記住就好了，排斥與老師，與書(shū)本不一樣的觀點(diǎn)。就這樣，在中國(guó)人在教育上千年的“挨打”教訓(xùn)上，形成了，學(xué)什么是什么，失去了探索真理的思維。
二、家庭影響嚴(yán)重在中國(guó)，家庭是很重要的，單位。家是社會(huì)的核心。每個(gè)人都在家庭中承擔(dān)者不可缺少的作用。每個(gè)人都不可能單一的活著。家庭成員之間彼此依賴(lài)，一個(gè)人的選擇不再是一個(gè)人的事，一個(gè)人的選擇也不會(huì)只影響一個(gè)人。古時(shí)候的大家族意識(shí)到現(xiàn)在的核心家族意識(shí)，庚深蒂固不可動(dòng)搖。個(gè)人興趣還未明確時(shí)很容易受家人建議的影響。而外國(guó)，孩子對(duì)父母的約束以及父母對(duì)孩子的約束，比中國(guó)要少的多，孩子是要獨(dú)立出去的，所以他的大事要他自己決定才是對(duì)他的負(fù)責(zé)。當(dāng)一個(gè)人能真正的做自己的決定時(shí)很大程度是基于興趣的。三，中國(guó)的社會(huì)階段較低中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，社會(huì)主義實(shí)現(xiàn)之時(shí)，勞動(dòng)就不再是謀生手段，這樣的社會(huì)，人人付出的勞動(dòng)都市依靠自己的意愿，憑著自己的興趣去做的。每個(gè)人的價(jià)值都能最大程度的體現(xiàn)，由此看來(lái)，中國(guó)的體質(zhì)，國(guó)體是沒(méi)有問(wèn)題的。問(wèn)題在于我們處于社會(huì)主義初級(jí)階段。社會(huì)保障度低，子女是父母養(yǎng)老的希望，所以對(duì)他們的干e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333363373164涉也是處于自己的利益。在現(xiàn)在，勞動(dòng)是我們的謀生手段，所以職業(yè)的高低，決定工資的高低，決定著我們的生活水平。所以，興趣不重要，職業(yè)最重要。不能最大的實(shí)現(xiàn)價(jià)值，不是不讓中國(guó)人接受好的教育的理由。
