不知你全方位是個(gè)什么樣的定義。

如果是講聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，那說(shuō)得分開(kāi)來(lái)談。我個(gè)人認(rèn)為作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)，總體原則是”沒(méi)（閱）讀過(guò)的不聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)過(guò)的不說(shuō)（朗讀），沒(méi)說(shuō)過(guò)的不寫(xiě)“。一、聽(tīng)聽(tīng)又分精聽(tīng)和泛聽(tīng)。先說(shuō)精聽(tīng)，一般聽(tīng)說(shuō)的學(xué)習(xí)材料要比閱讀材料簡(jiǎn)單，這是由語(yǔ)言的本質(zhì)所決定的。拿一套有文字的聽(tīng)力材料把詞匯語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)都弄懂，再去聽(tīng)；也可以先聽(tīng)，看有哪些地方?jīng)]聽(tīng)懂，再看文字材料，找出問(wèn)題是出在詞匯還是語(yǔ)言點(diǎn)，還是連讀等朗讀技巧方面的問(wèn)題。再說(shuō)是泛聽(tīng)，可以用聽(tīng)過(guò)的材料，也可用沒(méi)聽(tīng)過(guò)的材料。泛聽(tīng)主要是培養(yǎng)語(yǔ)感，習(xí)慣語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小部分聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，如果大部分聽(tīng)不懂就要降低聽(tīng)力材料的難度。

二、說(shuō) 在沒(méi)有真實(shí)交際語(yǔ)言環(huán)境下說(shuō)英語(yǔ)，主要方式是朗讀背誦，在朗讀背誦過(guò)程中培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？梢杂心康牡剡x擇朗讀背誦材料，如高考說(shuō)選高考聽(tīng)力、聽(tīng)說(shuō)材料；做對(duì)外貿(mào)易說(shuō)選商務(wù)英語(yǔ)，這樣有的放矢效果更好。

三、讀 這里講的是閱讀，不是朗讀。閱讀也要分精讀和泛讀，精讀要做到“零生詞、熟考點(diǎn)、無(wú)死角”，不能像看小說(shuō)一樣囫圇吞棗，到時(shí)連耄耋怎樣讀都 不知道，惹人笑話(huà)。泛讀可利用零碎時(shí)間進(jìn)行，如等車(chē)、排隊(duì)，方便時(shí)還是要標(biāo)記生詞和不熟悉的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。閱讀材料的選用也要有針對(duì)性，學(xué)以致用。

四、寫(xiě) 雖然寫(xiě)的要求像聽(tīng)說(shuō)一樣比較簡(jiǎn)單，比如高考只要求寫(xiě)100來(lái)詞的短文，但寫(xiě)作的基礎(chǔ)是閱讀。我認(rèn)為“好作文是背誦默寫(xiě)出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的”。英語(yǔ)寫(xiě)作首先是仿寫(xiě)，而不是按照漢語(yǔ)思維用英語(yǔ)語(yǔ)法擠牙膏似地拼湊句子。只有背誦默寫(xiě)了大量不同的優(yōu)秀范文，才能寫(xiě)出優(yōu)美的習(xí)作。漢語(yǔ)作文也是一樣，沒(méi)有海量的閱讀，寫(xiě)出的作文就空洞無(wú)物。希望你對(duì)這個(gè)回答感到滿(mǎn)意！