在美國(guó)生活過(guò)5年，呆過(guò)5個(gè)校區(qū)（大學(xué)+社區(qū)學(xué)院）。

雖然美式的體罰和中式的不太一樣，但是的確存在。而且，很多中國(guó)父母可能認(rèn)為美國(guó)的教育理念是“棍棒底下出孝子”。實(shí)際上并不是這樣.... 舉幾個(gè)栗子吧~1. 我讀高中的時(shí)候，因?yàn)槌煽?jī)好（免學(xué)費(fèi)的獎(jiǎng)學(xué)金名額）被校長(zhǎng)叫到辦公室各種夸。然后說(shuō)有個(gè)計(jì)劃可以把我留級(jí)的科目免掉并且當(dāng)優(yōu)秀生拿畢業(yè)證明，但是需要我父母來(lái)簽個(gè)字。我那時(shí)小，無(wú)腦信校長(zhǎng)，就給我爸媽打了電話，他們很開心的飛來(lái)簽字。校長(zhǎng)笑瞇瞇的說(shuō)，等下你哥哥（我大哥，同校同年級(jí)）也會(huì)過(guò)來(lái)，他成績(jī)也不錯(cuò)，也想申請(qǐng)這個(gè)學(xué)位，但是要他好好努力?。。。。。。。。。。ㄎ腋绯煽?jī)好到爆） 然后，我哥來(lái)了以后，校長(zhǎng)特別興奮的說(shuō)，XXX（我哥的名字）你想不想提前拿畢業(yè)證?。课腋缫蔡貏e無(wú)腦的信了校長(zhǎng)的話，開心滴笑了~~ 然后，學(xué)校安排了所謂“額外學(xué)分”的課程，就為讓我和我哥能夠比別的同學(xué)早一個(gè)月畢業(yè)。然而，我們并沒(méi)有多學(xué)多少分，這些學(xué)分都不能算進(jìn)GPA里面（學(xué)生評(píng)定的分?jǐn)?shù)，會(huì)影響未來(lái)升學(xué)和就業(yè)）。這些課都是和正常課程一樣的學(xué)期上課，只是多了一個(gè)考試。但是，這些考試內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，就是走個(gè)形式。所以，這些課就算修完了，都能得到足夠的學(xué)分。 但是，問(wèn)題在于，這些課是沒(méi)有課本和課堂作業(yè)的。也就是說(shuō)，你不需要花時(shí)間和金錢去上這種課就能拿到同等的學(xué)分。許多同學(xué)都選這門課程，教室很大，坐的滿滿的。而老師看起來(lái)就很不靠譜的樣子。果然，在考試的時(shí)候，老師說(shuō)，今天沒(méi)帶試卷，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我給你們一人發(fā)一個(gè)信封，你們把考題寫里面交了就行了。大家喜笑顏開的交卷了～～～ 然后，3天后，老師通知我可以去領(lǐng)試卷和答案了。那道題很簡(jiǎn)單，答案是ABABB。 從此我校又多了一門“奇跡課程”?！?還有一次也是關(guān)于考試的。我選修了一門數(shù)學(xué)碩士的課，由一位非?？蓯鄣睦蠣敔斀涛覀?。期末考試的時(shí)候，我和另外一個(gè)同學(xué)都沒(méi)有帶計(jì)算器（考計(jì)算題）。于是，老爺爺特別的體貼，把我們領(lǐng)到他的辦公室，拿出他的計(jì)算器給我們用。我們還感謝的老爺爺，老爺爺慈祥的笑著說(shuō)，不用謝，這是我應(yīng)該做的?？纪暝囈院?，我們回到教室。正看到班主任和另一位教授在談話呢。那位教授特意看了我們一眼，冷冷的說(shuō)，有些人連計(jì)算器都沒(méi)有，真不知道他們?cè)趺纯嫉膶W(xué)士學(xué)位。（美國(guó)本科和碩士學(xué)位很容易拿，只要考試成績(jī)合格就可以，但是博士就需要特別優(yōu)秀的成績(jī)和很強(qiáng)的研究能力才能拿） ....所以說(shuō)，美國(guó)的“體罰”比較類似“懲罰教育”，不是單純的打孩子罵孩子，而是讓孩子承擔(dān)一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù)或者做額外的工，一般是要“吃苦”幾天，而不是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。這些都是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到，做錯(cuò)了事情是需要付出“代價(jià)”的，而這種“代價(jià)”是孩子本身可以承擔(dān)的。大多數(shù)的美式“體罰”沒(méi)有留下什么心理陰影，畢竟孩子知道自己做錯(cuò)事了，也是自愿接受的。而中式的“體罰”往往是因?yàn)殚L(zhǎng)輩/老師覺(jué)得你是錯(cuò)的，你就要接受懲罰(往往是很嚴(yán)厲的)，這種“我錯(cuò)了->你懲罰我=我錯(cuò)了”的邏輯是非常容易導(dǎo)致孩子逆反情緒的。