要明白一個道理，任何國家的教育體制都是“適合本國國情的”，不是說這個體制好或者壞的問題（當(dāng)然，這里指的不是教育水平好或者差），而是說哪個更合適，我國現(xiàn)有國情是什么？！是人口多，勞動力過剩嚴(yán)重，因此需要大力發(fā)展職業(yè)教育（這也不是什么好事啊，因?yàn)槲覈殬I(yè)教育的水平真的太低了，大多數(shù)企業(yè)不愿意使用這些員工，造成低素質(zhì)藍(lán)領(lǐng)的供給大于需求，導(dǎo)致這一類人群的收入也偏低。

。。）所以你會看到我國現(xiàn)在在大力發(fā)展中職教育、高職教育和大學(xué)后職業(yè)教育，而歐美國家的情況是什么樣的？他們是實(shí)行的“精英教育”，這種教育理念下培養(yǎng)出來的人自然是適合做科研，搞發(fā)明創(chuàng)造，適合當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，做高管，但是這樣培養(yǎng)出來的人適合中國人現(xiàn)在的這種情況嗎？顯然不適合，因此就會產(chǎn)生題主所提到的這種問題——學(xué)歷得不到認(rèn)可。那如果認(rèn)可的話，是不是就能解決題主的問題？！并不是，因?yàn)檫@會導(dǎo)致另外問題的產(chǎn)生——學(xué)歷泛濫，任何一個人只要想讀都能拿到高學(xué)歷，這對于我國當(dāng)前大力提倡的“工匠精神”“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”“培育經(jīng)濟(jì)和金融”等等都是非常不利的。。。所以，雖然當(dāng)前我國的學(xué)歷學(xué)位制度存在著很多的問題和不足之處，但是我不敢贊同題主提出的全部意見。