以莫納什大學(xué)為例： 所有的課程都是按專業(yè)設(shè)立的，一個專業(yè)下面設(shè)立多個course（如Monash的會計是按course不是按level來設(shè)立課程的，因此不同學(xué)期可能設(shè)立的課程是不同的），完成一個course就完成該專業(yè)的一個學(xué)分。

每個course一般都有若干單元，每個unit完成并考試通過計1個學(xué)分。一般說來，4個credit unit相當于1個full credit course，也就是2個full credit course等于1個major，而2個major相當于1個degree。所以可以這樣計算：比如一個學(xué)生讀會計，讀了四個full credit 的course，通過了所有考試和評估，拿到了這幾個course的certificate，那么就可以拿這個certificate申請移民了；如果又讀了三個major，那就可以再拼一個學(xué)位。以此類推。 在澳洲讀書，不存在“讀完多少門課才能畢業(yè)”的問題，只有“是否通過考試評估”才能拿到相應(yīng)的證書（成績單）。至于能不能找到工作或者移民，那是后話。但是，在澳洲讀完研究生以上課程后想移民相對容易很多。澳大利亞是一個移民國家，其移民政策向來較寬松。同時，澳大利亞又是一個文化多元且崇尚平權(quán)的發(fā)達國家，因而其學(xué)歷體系也體現(xiàn)出多元化的特點，有澳式教育制度下的本科學(xué)歷，也有美式教育制度下的本科學(xué)歷，甚至還有英聯(lián)邦教育體系下的本科學(xué)歷。如此多樣的教育體制必然會帶來多樣的學(xué)歷認證。 首先，從學(xué)歷本身而言，根據(jù)設(shè)立的教育目的的不同，可分為普通和職業(yè)兩大類。前者是為了給學(xué)生提供通用的知識體系，后者則是為了培養(yǎng)職業(yè)技能。因而在認證時，對學(xué)術(shù)材料和語言要求的側(cè)重也會有所不同。另外，由于國外很多高校都設(shè)置有認可中國高考成績的入學(xué)通道，所以留學(xué)生也可以通過先考出優(yōu)秀的高考成績后再選擇院校和專業(yè)的方式來完成自己的留學(xué)目標。其次，從學(xué)校的層次來看，不管是國內(nèi)還是國外的學(xué)?；旧隙伎梢苑譃閮蓚€層次，一個是研究型，另一個是授課型。大部分留學(xué)生出國都是為了能學(xué)到更多的知識和提高自身的綜合素質(zhì)，因而選擇授課型的學(xué)校和專業(yè)是沒有問題的。但如果是以移民為目的，那么在選擇學(xué)校的時候就要注意一下該校是否屬于移民局認可的職業(yè)訓(xùn)練機構(gòu)，所開設(shè)的專業(yè)是否為移民類。因為并非所有的院校都會被列入移民清單之中。