德閎的“新”體現(xiàn)在它開(kāi)放、多元和融合，與以往我們熟悉的德國(guó)學(xué)校和德國(guó)教育模式都非常不一樣。

“新”首先體現(xiàn)在它的國(guó)際化上——國(guó)際化的校園、國(guó)際師生比例(7：1)和國(guó)際課程。 來(lái)自世界各地的學(xué)生在這里學(xué)習(xí)德語(yǔ)以及中國(guó)的國(guó)家課本，感受不同的文化。他們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。“新”也體現(xiàn)在它是按照中國(guó)的義務(wù)教育框架，為將來(lái)學(xué)生參加中考做準(zhǔn)備的學(xué)校。雖然采用雙語(yǔ)教學(xué)，雖然大部分學(xué)生的母語(yǔ)不是漢語(yǔ)也不是英語(yǔ)，但學(xué)校堅(jiān)持讓學(xué)生學(xué)習(xí)完國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)必修科目，確保他們以后能夠順利地升入高中段，考大學(xué)。這是學(xué)校的“初心”——辦讓每個(gè)學(xué)子都選擇成功的學(xué)校。 當(dāng)然，“新”還體現(xiàn)在它是一所充滿愛(ài)的學(xué)校。老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重老師，彼此之間充滿友愛(ài)。我見(jiàn)到過(guò)很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥男袨閱?wèn)題而到學(xué)校尋求解決辦法；我也見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校受到歧視而去找校長(zhǎng)投訴；我還見(jiàn)過(guò)家長(zhǎng)為了感謝老師的付出而送給她們禮物。但是，無(wú)論發(fā)生什么，校長(zhǎng)和老師總會(huì)耐心地傾聽(tīng)，并且給予合理的解決方案。 我還記得在入學(xué)接待處，校董徐曉亮先生和我們談到，他最希望看到的就是每個(gè)學(xué)生每天都開(kāi)心。他說(shuō)，如果學(xué)生每天回到宿舍都能開(kāi)心地說(shuō)“我今天遇見(jiàn)了X老師，X老師真好！”“我今天做了一件很有趣的事情”那就足夠了。這就是德閎，一所致力于為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校。