金工，建議去美國，雖然英國有LSE這些老牌的頂尖院校，但是就現(xiàn)代來說，還是美國更適合讀金工。

原因如下：

1. 從歷史傳統(tǒng)來看，美國是最早開展職業(yè)訓(xùn)練課程的，培養(yǎng)非常實(shí)用型的人才。美國的研究生項(xiàng)目一般分為兩種，一種偏學(xué)術(shù)，相當(dāng)于中國研究生的培養(yǎng)方向(MFE就是這種)；另一種就是題主所問的金工(MSF/applied econ/quantitative development)，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用的能力。因?yàn)槊绹且泼駠?，?duì)國際學(xué)生的包容性很強(qiáng)，所以不論你英文如何，都有機(jī)會(huì)留下。再加上美國的高校大多實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教學(xué)模式，所以對(duì)申請(qǐng)者條件要求不高，這樣使得更多學(xué)生有機(jī)會(huì)能夠申請(qǐng)到名校。更重要的是，美國有很多金工項(xiàng)目的畢業(yè)生在畢業(yè)后能夠找到很好的工作，拿到很高的薪資，因此很多學(xué)生在申請(qǐng)時(shí)會(huì)把重點(diǎn)放在找工作上而不是學(xué)術(shù)上。2.從項(xiàng)目的課程設(shè)置上看。以哥大為例，除了核心課程外，每個(gè)專業(yè)都會(huì)有各自的必修課和選修課。比如BA的課程設(shè)置里就有4門統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、優(yōu)化和隨機(jī)過程等必修以及多個(gè)選修，足以見得對(duì)量化能力的要求之強(qiáng)。而另外一頭的MFE則是用較為傳統(tǒng)的授課方式來講授宏觀微觀經(jīng)濟(jì)理論，適合想從事學(xué)術(shù)研究的同學(xué)。3.從項(xiàng)目的生源構(gòu)成上看。以哥大為例，以前兩個(gè)學(xué)期的留學(xué)生比例大致為6：4，以后兩個(gè)學(xué)期則基本全是中國人(因?yàn)橐獙懏厴I(yè)論文)。因此前幾個(gè)學(xué)期能夠接觸到很多外國人，對(duì)英語學(xué)習(xí)有幫助，也能體會(huì)到不同的文化。