我是學(xué)建筑學(xué)的，當(dāng)時選專業(yè)的時候也看到了日本東理產(chǎn)品，但是最后因為喜歡的作者而選擇了意大利的POLIMI工業(yè)設(shè)計（帕爾馬國立設(shè)計學(xué)院） 雖然之前做過一些家具產(chǎn)品設(shè)計，但是真正開始產(chǎn)品設(shè)計的課程還是在大學(xué)最后一學(xué)期，也就是在準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計的時候。

我的同學(xué)有的選擇繼續(xù)深造，而有的是直接找工作。 因為喜歡歐洲的設(shè)計所以選擇了出國讀研，由于預(yù)算問題，最后選擇了費用相對低廉的馬耳他國立設(shè)計學(xué)院（梅爾大學(xué)）學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計。 馬耳他的教育體制和歐洲其他的國家不一樣，它采用的是英聯(lián)邦的教育體系，并且英語普及率100%。因此除了當(dāng)?shù)貙W(xué)生以外還有很多亞洲的學(xué)生過去就讀。我所在的班級就有中國，韓國以及臺灣的同學(xué)。雖然學(xué)習(xí)的語言是英文，但是由于是歐洲的語言，因此表達(dá)上還是有一些差異的。加上西方人本身的語言就帶有一些縮寫之類的，剛開始接觸確實有點困難。不過只要認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)，多聽多練，慢慢的也就熟練起來了。東理的產(chǎn)品我覺得屬于比較實用主義的那種風(fēng)格吧。不像瑞士的產(chǎn)品那么精致，也不像德國的產(chǎn)品那樣厚重。感覺就是特別純粹，特別的實用，而且細(xì)節(jié)方面也不錯。就像東理的人一樣，干凈利落不拖泥帶水。 產(chǎn)品的課都是在大課上，老師會先講解然后大家分組進(jìn)行討論，最后完成作品。除了產(chǎn)品設(shè)計之外，學(xué)校還會提供一些其他選修的課程，比如室內(nèi)設(shè)計，品牌設(shè)計，插畫設(shè)計等等。 除了課程之外，學(xué)校還會定期舉辦講座，邀請各行各業(yè)的設(shè)計師來跟學(xué)生們交流。比如說有一期請來的嘉賓是小森林里男主的原型，一個自己創(chuàng)業(yè)做木匠，用手工的方式制作日式家具的建筑師。還有一期請來的是NTT DOKOBO的音樂總監(jiān)，聊了聊產(chǎn)品設(shè)計中如何運用聲音的設(shè)計。除此之外還有服裝設(shè)計，動畫等方面的講座。這些不僅拓寬了我的眼界，也讓我了解了更多行業(yè)的信息。