作為在兩種完全不同的教育制度下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，我對(duì)于這兩個(gè)學(xué)校都有很好的了解。

首先，從學(xué)術(shù)水平上看，兩所學(xué)校的本科學(xué)術(shù)資源都是向每個(gè)學(xué)生開(kāi)放。如果你想認(rèn)真讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，兩個(gè)學(xué)校都可以提供非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境。以我所在的專業(yè)為例，我們的核心課程(800+級(jí)別)的老師都是學(xué)術(shù)界的傳奇人物，上過(guò)他們的課都會(huì)被深深地折服，他們都會(huì)保證讓你拿到最好的教學(xué)體驗(yàn)。其次，從自由度上看，伯克利因?yàn)槭谴骍，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的課程，也可以和教授們討論自己感興趣的課題，所以只要你的GPA能夠應(yīng)付選課的挑戰(zhàn)(伯克利的GPA計(jì)算方法是加權(quán)平均，所以如果選課不合適，GPA很容易會(huì)下滑)。而康奈爾雖然也是大U，但因?yàn)楸旧硎侵袊?guó)大學(xué)體制下的學(xué)生，適應(yīng)這種相對(duì)靈活自由的選課模式還需要一些時(shí)間，而且需要適應(yīng)美國(guó)教授的講課風(fēng)格和節(jié)奏，如果碰到不太“nice”的教授，還有可能面臨被刁難的風(fēng)險(xiǎn)。另外，雖然康奈爾所有的專業(yè)都允許學(xué)生選擇honors project或者independent study來(lái)代替必修課，但這兩項(xiàng)選擇都需要學(xué)生具備很強(qiáng)的自學(xué)能力和研究能力，對(duì)于沒(méi)有美國(guó)本地學(xué)習(xí)經(jīng)歷的中國(guó)學(xué)生而言，可能面臨的壓力會(huì)更大。從就業(yè)上看，由于伯克利是理工強(qiáng)校，畢業(yè)生的就業(yè)率通常都比康奈爾要高(這也是整個(gè)Ivy里普遍的情況)。但由于伯克利的畢業(yè)生規(guī)模比較大，每一年畢業(yè)的兩三千人里面有很多會(huì)選擇繼續(xù)深造，所以直接就業(yè)的對(duì)比數(shù)據(jù)其實(shí)并不準(zhǔn)確。但以我身邊的朋友為例，伯克利畢業(yè)的找工作的難度總體看來(lái)是要略低于康奈爾的。當(dāng)然啦，這是整體上伯克利略勝一籌的情況，如果同學(xué)你想申請(qǐng)這倆里的其中一個(gè)，我建議你還是要綜合自身的條件，比如專業(yè)喜好、未來(lái)規(guī)劃等等來(lái)決定是否要申請(qǐng)。