作為曾經(jīng)RMIT的IT畢業(yè)生，我對(duì)于題主的問(wèn)題還是有一些可參考性的意見(jiàn)的。

我在1966年來(lái)到墨爾本學(xué)習(xí)計(jì)算科學(xué)（當(dāng)時(shí)還沒(méi)有計(jì)算機(jī)這個(gè)名稱）。 當(dāng)時(shí)的課程安排非常廣泛，有硬件，軟件，系統(tǒng)等方面的課程，也有編程語(yǔ)言課程、算法分析和設(shè)計(jì)的課程。雖然時(shí)間過(guò)去很久遠(yuǎn)，很多細(xì)節(jié)已經(jīng)記不清楚了，但是學(xué)習(xí)的氣氛還是非常令人難忘的。 無(wú)論是圖書館里為研究課題通宵達(dá)旦的同學(xué)，還是在課堂上傳授知識(shí)的老師，又或是宿舍里臥談的同學(xué)之間的友誼，都是那么讓人難以忘懷。在本科階段，除了必要的課堂知識(shí)之外，更重要的是培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)和思維能力。記得當(dāng)時(shí)上課老師經(jīng)常給我們講一些思維方式，如何更高效的解決問(wèn)題等等，我覺(jué)得對(duì)我今后的職業(yè)發(fā)展起到了很大的作用。 在研究生階段，由于是2年制在職學(xué)習(xí)，所以沒(méi)有太多的回憶。但學(xué)習(xí)的過(guò)程也是非常充實(shí)和難忘的。無(wú)論是本科還是研究生，我在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在80分以上，也算是讓自己滿意的。因?yàn)楫?dāng)初選擇留學(xué)，更多的是希望自己能得到更好的教育，所以并沒(méi)有把留學(xué)獲得的文憑看做是為自己未來(lái)事業(yè)錦上添花的東西。在我看來(lái)，無(wú)論是出國(guó)學(xué)習(xí)還是在國(guó)內(nèi)大學(xué)，其實(shí)學(xué)習(xí)的目的都是為了提升自我，而文憑只不過(guò)是一種證明罷了。