首先，在教課形式上，中日高中幾乎無異（除了個別特例）。

首先都是每天八節(jié)課，每周五天。然后課程分為必修課和選修課兩類。在中國，高一高二的必修課上到三分之一左右就要分科了；在日本，則是高二上完要分科。當然，無論在哪，文科生都要學(xué)理科的必修課程，只不過理科生要學(xué)文科的選修課而已。這樣保證了不同學(xué)科的學(xué)生都能學(xué)到一定量的其他學(xué)科的知識，避免偏科現(xiàn)象。在高一時，除了個別學(xué)校開設(shè)的特色課程（比如我們學(xué)校的日語班和高二年級就開設(shè)了茶道、插花等日式課程），中日的必修課程幾乎沒有差異。到了高二高三，差異就慢慢體現(xiàn)出來了。。。中國的高考改革一直在進行，各地都在實行新教材新大綱，增加選修課的比重。但總體來說，必修課程的設(shè)置上還是大同小異的（至少在全國十個考綱里是這樣）。而日本的考學(xué)制度比中國還要復(fù)雜一些——除了每個都道府縣自定的選考項目（這個選考項目就像我們的自主招生一樣，各個學(xué)校的門檻不盡相同）之外，學(xué)生還參加每年兩次的全國統(tǒng)一考試——數(shù)學(xué)·物理·化學(xué)·生物·地理·歷史·政治這七門科目的基礎(chǔ)知識統(tǒng)一考核。雖然選考項目和全國統(tǒng)一考試的科目各自都有難易程度之分，但是總的來說基礎(chǔ)學(xué)科的知識都是在高中必修課程之列的（除個別超級精英學(xué)校另設(shè)的課程除外），只是深度可能會不同。如果高考能過線，說明高中必修課程已經(jīng)學(xué)完了，接下來就是學(xué)校各根據(jù)自己定的選考項目再去選學(xué)生了。