中國目前有671家外國大學駐華機構，分布在各大城市。

這些學校中既有我們熟知的常春藤大 學、斯坦福大學這樣的名校，也有我們不太耳熟能詳?shù)膶W校。但是不論知名度如何，每所學校都有其自身的強項與特點，對于同學們以后的職業(yè)規(guī)劃會有著不同的影響。以美國為例，我們可以將它們大致分為三類： 第一類是綜合類院校（包括文理學院），代表的是普林斯頓大學、賓夕法尼亞大學這樣以本科教育質量著稱的綜合性高校； 第二類是以培養(yǎng)研究能力為主的院校，比如芝加哥大學、紐約大學等，這一類大學的研究生項目大多有著較強的學術氛圍以及科研要求； 第三類則是以培養(yǎng)實用型專業(yè)人才為特色的院校，例如加州系統(tǒng)下的加州大學各分校和州立大學系統(tǒng)，這些學校能夠給學生提供豐富的就業(yè)機會。 但實際上，因為每個學校的課程設置不同，學生們在學校的體驗和感受到的培養(yǎng)方向也會有所差異。而且，選擇不同，未來的人生道路和職業(yè)發(fā)展方向也有可能大相徑庭。 以哥倫比亞大學的工科碩士項目為例子，該項目的學生需要完成13門課程(48個學分)的學習，其中必修和選修的課程各有7門。除了工學院本身設置的專業(yè)課程外，學生還要修讀兩門核心課，分別是“工程項目的管理和創(chuàng)新”以及“技術溝通和人際關系”。在最后一個學期，學生們需要完成一個項目或一個課題的研究。哥大的工科碩士項目分為一般培訓和特殊培訓兩個方向。一般培訓的項目旨在為學生打下良好的理工科基礎知識，學習高數(shù)的分析和應用方法，使學生具備進行科學研究的基礎素養(yǎng)。 特殊培訓則側重于具體學科領域，比如說生物工程、電子工程和材料工程等。每一個工程碩士的特殊培訓項目都要再細分十幾個專業(yè)，比如哥大的計算機科學碩士就有十個分支，分別是人工智能、數(shù)字媒體、網(wǎng)絡科學等。當然，不管是綜合型院校還是研究型或者應用型，每個國家?guī)缀醵紩心敲磶姿?“水碩”學校，這些學校通常不以培養(yǎng)研究能力強、未來有高收入潛力的高質學生為目標。對于這些學校，只要學生能花到錢，拿到學位基本不是問題。