（1）GPA和標化1、完美的高中成績(GPA)從申請者成績單上，招生官透過數(shù)字看到的是更為豐富的信息，包括課程的難度、廣度和學習表現(xiàn)，反映出申請者的學術動機和學術成績。

在國際高中/美高，從課程的選擇可以看出學生的興趣方向、學習的廣度和深度，但也要注重結果，與其盲目選擇多門課程且成績參差不齊，不如在自己最感興趣的幾門課中選擇難度級別較高并拿到最好成績；而在課程選擇相對固定體制內(nèi)高中，則更加強調(diào)學生在同一年級中GPA排名，絕大部分美國名校要求學生的GPA達到全年級的Top15%水平。另外，GPA這項硬實力確實直接反映出申請者的求知欲和學術好奇心，擁有強烈學習動力的學生往往能充分利用學校的各方面資源，主動要求自我挑戰(zhàn)、提升和成長。這也正是美國名校的育人目標。在進行選課安排之前，系統(tǒng)了解各門課程的差別，將對最終取得優(yōu)秀的GPA產(chǎn)生關鍵的影響。對于面臨不同高中體系選擇的同學，可以系統(tǒng)了解一下各個體系，評估之后再決定。

2、合理的標化成績安排托福（TOEFL）作為一個語言測試是部分國際生需要考的，國內(nèi)學生必須要考。托福還是要把每個單項都考好，學校會關注。對于國內(nèi)的同學來說，口語突破25分是比較困難的，盡力把各個單項突破到27以上，會讓你更大區(qū)別于其他申請者。在英國、加拿大、美國讀高中的同學，可以及時核實目標校對于語言的要求，確定是否可以免除。大學會要求申請者在英語國家有特定的就讀年限，才可以免除語言成績。申請之前一定要核實清楚。絕大多數(shù)申請美本的學生都有出色的標化成績，然而盲目追求高分是不必要的。SAT或者ACT也不宜考太多次，也不建議學生過早(在10年級之前)提早開始準備標化考試。一方面有刷分嫌疑，讓招生官質(zhì)疑申請者的學術能力，一般準備充分的學生考1-2次最佳；另一方面，多次考試以及標化補習課占據(jù)的假期時間，完全可以利用在其他興趣培養(yǎng)或者課外項目上。不需要為了表現(xiàn)全能，一味報取太多的SAT2 考試，一般2-4門和未來希望選擇的專業(yè)相關的即可。

2、課外活動（1）質(zhì)量比數(shù)量重要統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，美國TOP100大學所錄取的學生基本做了4個或更少的課外活動，幾乎每一所學校的成功申請者都至少參與了2個課外活動。所以，申請人并不用琴棋書畫樣樣精通，將課外活動控制在2-4個之間即可。那么，哪些活動能為申請履歷畫龍點睛 1) 突出你的熱情和才能。例如，體育運動、學術社團、戲劇、音樂和其他形式的活動都是不錯的選擇。2) 如果你在一些活動上表現(xiàn)突出、擔任領導職務、或者對學校、團體做出了重要的貢獻，那就值得一書。3) 如果你對社區(qū)(學校、鄰里、城市)有正面影響，顯示出了你對社區(qū)的參與，這些也是值得提出來的。志愿者活動不僅會體現(xiàn)你的愛心，也會讓你在寫大學申請文書的時候有很好的個人經(jīng)歷來寫。需要強調(diào)的是，無論是深入研究一個學科方向，還是發(fā)起一個屬于自己的社團并運營下去，都要把一件事情做專業(yè)、做深入，而非走馬觀花、淺嘗輒止。在某個組織進行長期的志愿者服務會比參與眾多短期活動更有意義。所以花時間找一個對你意義重大的團體機構至關重要，因為你要投入足夠的時間和精力去參與。

（2）招生官希望從課外活動中發(fā)現(xiàn)什么 不管你對什么感興趣，你在課外所做的都給招生官傳遞著信息，把你和其他申請者區(qū)分開來。那么，招生官最希望發(fā)現(xiàn)的是什么 1) 參與活動所花費的時間是否讓學生成長、富有成效或有意義，你是否：A. 有所改變比如：讓你所在社團的學生人數(shù)翻番，或者讓他人的生活產(chǎn)生了重要作用。B. 完成或對一項事業(yè)、結果有所貢獻比如：為你參與的活動設計創(chuàng)建了網(wǎng)頁，或組織了一場活動。C. 獲得了一項技能或發(fā)展了自己的才能比如：對地震了如指掌，說一口流利的西班牙語或發(fā)現(xiàn)了自己對平面設計的熱愛。D. 實現(xiàn)了目標比如：組建了某項體育運動的校隊。2) 如何證明自己的領導能力或創(chuàng)新能力，你是否：A. 是創(chuàng)建者、**，或某項重要事務、活動的參與者比如：一個新社團的創(chuàng)始人、辯論隊的**、400米的破紀錄者。B. 是田徑隊的隊長、冠軍隊伍的成員，或個人冠軍獲得者比如：獲得學校特授的榮譽稱號、100米獎牌獲得者。C. 在高中生涯中，從普通成員蛻變?yōu)轭I導者比如：一開始是普通成員，而在12年級成為了**。D. 讓你的組織、學校更有影響力或更富成效比如：重組校學生會組織結構，修改日程安排以便適合多數(shù)成員。3) 你獲得了外界怎樣的認可，你是否：A. 獲得了一些榮譽、獎章、媒體報道、排名等;B. 出版了自己的作品;C. 收到了感謝信或欣賞 當你繼續(xù)進行課外活動時，謹記以上所羅列的。任何活動都會有很多人參與，但到底你能收獲什么只有你自己能決定。

3、文書在充分表現(xiàn)自我的基礎上，嘗試寫得有新意、有趣，才會讓招生官更有興趣并產(chǎn)生深刻印象。寫完之后多讀幾次，也讓旁人審閱一下，相對消極、敏感的詞竟然不要出現(xiàn)。美國名校需要的學生是用積極的態(tài)度來對待學習、生活還有在正能量方向上去影響身邊的人。突顯個人經(jīng)歷的補充文書美國名校大多要求提交一到多篇的小文書，從具體的幾個方面來判斷申請者與大學氛圍是否契合，找到最適合新生團隊的成員。哈佛大學的申請列表中有一列要求學生填寫學術活動，并要求學生提供自主的學術項目、培訓/研究課程或者暑期學術項目；耶魯大學要求學生在小文書中闡明1-3個學術興趣或者目標；普林斯頓大學則要求學生詳細描述一項課外活動，描述最近的一個暑期經(jīng)歷，對你影響最大的人等來展示申請者特有經(jīng)歷和價值觀；賓夕法尼亞大學要求學生闡明自己將如何利用大學資源和專業(yè)選擇的原因；哥倫比亞大學希望學生描述下理想大學的樣子，羅列自己課內(nèi)外的閱讀書目、網(wǎng)站、電影、展覽、講座等。大致可以看出，小文書要求申請者更具體更加詳盡地描述自己的活動經(jīng)歷和收獲，還有對匹配專業(yè)的探索和未來展望。招生官也通過小文書判斷學生前后材料的統(tǒng)一性。推薦信推薦信對于藤校來說，在招生官審核材料中絕對具有相當重要的分量。通過推薦信，招生官委員會才能拼湊出學生在客觀條件之外如人格、領導力、求知欲、創(chuàng)造力與對學習的熱忱等個人特質(zhì)。作為第三方的學術和學習能力認證，推薦信既是對學生申請文書的補充，也恰好能印證學生申請材料的真實性和一貫性。

4、面試美國名校面試一般包括到校面試，校友面試和第三方面試三種。通過面試，學?？梢愿又庇^地了解申請者的性格、語言表達、真實性和可靠性，直接考察被面試人的口頭溝通能力，應變能力，幽默感等等。綜上，只有四位一體地強化申請背景，才有可能拿到美本名校的錄取。