MIT大一新生，ED階段拿到兩個(gè)offer（另一個(gè)是哥大），選擇去MIT。

先說一下本人的背景吧，來自華東某三線城市一中，高三上半年GPA差不多137+/140，托福105（一次高分，口語28），SAT1530（第一次考），ACT36（第三次考），夏校offer（斯沃思摩高中），兩個(gè)AP4個(gè)5分，無課外活動(dòng)無實(shí)習(xí)。我的同學(xué)還有ED階段拿到哥大，賓大，杜克，西北等名校offer的，也有拿到UCLA，伯克利等加州系統(tǒng)的offer的。 我們的課外活動(dòng)主要是機(jī)器人，建模，數(shù)學(xué)競賽，物理競賽，模擬聯(lián)合國之類，有個(gè)同學(xué)拿了三個(gè)全國一等獎(jiǎng)，一個(gè)全國二等獎(jiǎng)，但是托福和SAT分?jǐn)?shù)不高，估計(jì)今年希望渺茫了。我因?yàn)闀r(shí)間規(guī)劃不當(dāng)，高二把所有科目都刷了一遍，導(dǎo)致高三成績不夠漂亮，又遇上疫情，考試積壓，拖到今年三月才拿到offer。我的學(xué)長學(xué)姐們的背景比我好很多，他們大多是外地市重點(diǎn)，或者華五，中流985的水平，而且都是高一到高三成績一直穩(wěn)定優(yōu)異的，有的還拿過奧賽獎(jiǎng)。 他們的活動(dòng)也都是各種商賽，模聯(lián)，辯論，學(xué)科競賽之類的。有很多同學(xué)是雙學(xué)位，一個(gè)是學(xué)校必修課，另一個(gè)就是計(jì)算機(jī)或者經(jīng)濟(jì)或者數(shù)學(xué)類的AP課程。 我覺得MIT更喜歡這樣的學(xué)生吧。